[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-45798-es":3,"doc-seo-45798-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},45798,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",38,"Examen","Leo que te leo 2 Programa de comprensión lectora Recursos para el docente","Leo que te leo 2 desarrolla, para el primer ciclo de la escuela primaria, un programa colectivo orientado a la comprensión lectora. El material explica el marco conceptual de “leer es comprender” y define la lectura como proceso cognitivo y comunicativo que construye significado entre autor, lector y texto. Se presentan los factores que intervienen en la lectura y se organizan unidades con textos, cuadros de contenidos y actividades/estrategias para distintos propósitos didácticos, junto con bibliografía.","Recursos para el docente Graciela PErez deLois  \nRubí S. Barnatán  \nPrograma de comprensión lectora  \nLeo que te leo 2-Programa de comprensión lectora  \nes una obra colectiva, creada, diseñada y realizada en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana, bajo la dirección de Mónica Pavicich, por el siguiente equipo:  \nRedacción: Rubí Sabrina Barnatán  \nSupervisióny fundamentación de la propuesta: Graciela Pérez de Lois  \nEditora: Beatriz A. Fernández  \nJefa de edición: Graciela M. Valle  \nJefa de arte: Silvina Gretel Espil  \nGerencia de gestión editorial: Patricia S. Granieri  \nRecursos para el docente  \nLa realización artística y gráfica de este libro ha sido efectuada por el siguiente equipo:  \nDiseño de  \nmaqueta: Natalia Udrisard.  \nDiagramación: Ariana Jenik.  \nTapa: Natalia Udrisard.  \nCorrección: Andrea Gutiérrez.  \nIlustración: Héctor Borlascay Leonardo Arias.  \nDocumentación  \nfotográfica: Carolina S. Álvarez Páramo y Cynthia R. Maldonado.  \nFotografía: Archivo Santillana, Wikimedia Commons, Pinterest,  \nMuseo Barrilete-Museo de los Niños, Gobierno de Santa Fe Preimpresión: Marcelo Fernández, Gustavo Ramírez y Maximiliano Rodríguez.  \nGerencia de  \nproducción: Gregorio Branca.  \nLas páginas web han sido consultadas entre julio y agosto de 2017.  \nEsta publicación fue elaborada teniendo en cuenta las observaciones del Instituto contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (Inadi), surgidas en encuentros organizados con editores de libros de texto.  \nEste libro no puede ser reproducido total ni parcialmente en ninguna forma, ni por ningún medio o procedimiento, sea reprográfico, fotocopia, microfilmación, mimeógrafo o cualquier otro sistema mecánico, fotoquímico, electrónico, informático, magnético, electroóptico, etcétera. Cualquier reproducción sin permiso de la editorial viola derechos reservados, es ilegal y constituye un delito.  \n© 2017, EDICIONES SANTILLANA S. A.  \nAv. Leandro N. 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Ley 11.723  \nEste libro se terminó de imprimir en el mes de noviembre de 2017 en Artes Gráficas Rioplatense, Ascasubi 3398, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, República Argentina.  \nÍndice  \nLeer es comprender ................................................................................. 4  \nOrganización de los libros ................................................................. 6  \n ¡De fiesta y con disfraz! ......................................................... 12  \nCuadro de contenidos ...............................................................12  \nLos textos .......................................................................................... 13  \nActividades y estrategias ...................................................... 13  \n Mentiras y exageraciones.................................................... 16  \nCuadro de contenidos ............................................................... 16  \nLos 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Actividades y estrategias\n# ¡Vámonos de viaje!\n## Cuadro de contenidos\n## Los textos\n## Actividades y estrategias\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Qué factores intervienen en la lectura según el texto?\",\"answer\":\"Intervienen dos factores: lo que el sujeto es y sabe (su capital de conocimientos y experiencias culturales) y el modo en que ese bagaje se vincula con el texto durante el proceso 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