[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-45927-es":3,"doc-seo-45927-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},45927,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",38,"Examen","Lengua 5 Santillana en movimiento Recursos para el docente","Lengua 5. Prácticas del lenguaje. Recursos para el docente (Santillana en movimiento) presenta una guía orientada a la planificación y al desarrollo de actividades en torno a la lectura, la escritura y la reflexión lingüística. Propone acercar al alumnado a textos de diversos géneros, promover la escritura mediante consignas de taller y generar espacios de intercambio oral. Incluye secuencias, proyecto de lectura y claves de respuestas, con foco en comprensión, análisis de textos (p. ej., leyendas y mitos) y estudio de vocabulario y normas gramaticales.","ReCuRSOS PaRa el DOCenTe  \nlengua  \nPrácticas del lenguaje  \n5  \nLENGUA  \nPrácticas del lenguaje  \n5  \nRECURSOS PARA EL DOCENTE  \nLengua 5. Prácticas del lenguaje Recursos para el docente en movimientoes una obra colectiva, creada, diseñada y realizada en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana, bajo la dirección de Mónica Pavicich, por el siguiente equipo:  \nSilvia A. Pérez • Julieta Pinasco • Sandra Serantes Shirao • Teresita Valdettaro  \nEditoras: María Dolores Giménez Zapiola y Daniela Fernández  \nJefa de edición: Sandra Bianchi  \nGerencia de gestión editorial: Patricia S. Granieri  \nÍndice  \nRecursos para la plani cación ...................................................... 2  \nEnseñar con secuencias didácticas ................................................ 9  \nProyecto de lectura ........................................................................14  \nClave de respuestas ........................................................................18  \nClave de respuestas. Fichas ......................................................... 30  \nJefa de arte: Silvina Gretel Espil.  \nDiagramación: Diego Ariel Estévez y Exemplarr.  \nCorrección: Diego Kochmann.  \nEste libro no puede ser reproducido total ni parcialmente en ninguna forma, ni por ningún medio o procedimiento, sea reprográ co, fotocopia, micro lmación, mimeógrafo o cualquier otro sistema mecánico, fotoquímico, electrónico, informático, magnético, electroóptico, etcétera. Cualquierreproducción sin permiso de la editorial viola derechos reservados, es ilegal y constituye un delito.  \n© 2015, EDICIONES SANTILLANA S.A.  \nAv. Leandro N. Alem 720 (C1001AAP), Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. ISBN: 978-950-46-4128-5  \nQueda hecho el depósito que dispone la Ley 11.723 Impreso en Argentina. Printed in Argentina.  \nPrimera edición: febrero de 2015.  \nEste libro se terminó de imprimir en el mes de febrero de 2015 en Gra sur S. 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Prácticas del lenguaje Propósitos generales  \n Acercar a los alumnos a textos de diferentes géneros a fin de despertar en ellosel interés por la lectura placentera; ampliar los vínculos con la literatura; propiciar la búsqueda, selección y organización de información en el ámbito delestudio y profundizar el uso de las prácticas sociales de escritura para formarse como lectores críticos.  \n Promover la escritura a partir de lecturas y consignas del taller de escritura, atendiendo a los diversos propósitos y a través de variadas situaciones de producción individual, en pequeños grupos o colectiva.  \n Promover espacios de intercambio de opiniones; fomentar la comunicación delas ideas propias ante un auditorio y la escucha atenta y respetuosa de las ideas de otros.  \n Reflexionar acerca de los aspectos normativos, gramaticales y de vocabulario, para lograr el progresivo dominio de la lengua oral y escrita.  \n|  Capítulo\u003Cbr> Expectativas de logro \u003Cbr>Contenidos\u003Cbr>\u003Cbr>Modos de conocer\u003Cbr> |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| \u003Cbr>\u003Cbr>1 | Conocer las características de las leyendas.\u003Cbr>Identificar las partes de la narración: introducción, conflicto, desenlace. Conocer la carta de lector. Reconocersus características y objetivos frente aotros tipos de cartas. Conocer y valorar los derechos que tienen los ciudadanos de hacer oír su voz en un medio masivode comunicación.\u003Cbr>Fomentar la importancia de participaren una causa solidaria y/o ecológica. Identificar los distintos elementos del circuito de la comunicación en variadas situaciones sociales. |  |  |  | Lectura de leyendas.\u003Cbr>Re","cbCaiboYHNV8GM19","https://ap.wps.com/l/cbCaiboYHNV8GM19","pdf",2707600,5,1,34,"Spanish","es",110,"# Recursos para la planificación\n## Propósitos generales\n# Enseñar con secuencias didácticas\n# Proyecto de lectura\n# Clave de respuestas\n## Clave de respuestas. 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