[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65464-es":3,"doc-seo-65464-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65464,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","La práctica como experiencia vivencial, para un aprendizaje transformador","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la experiencia de aplicar la práctica como experiencia vivencial para lograr un aprendizaje transformador. El documento describe el proceso de enseñanza aprendizaje orientado a ampliar la participación estudiantil, recuperar saberes y contrastar la enseñanza tradicional basada solo en producción teórica. Presenta actividades planificadas mediante PDC, resultados como productos, y un análisis colectivo e individual de la transformación de las prácticas educativas, con conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA CERCADO  \nLA PRÁCTICA COMO EXPERIENCIA VIVENCIAL, PARA UNAPRENDIZAJE TRANSFORMADOR  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nElizabeth Quiroga Alba  \nRamiro Apolinar Mendoza Aguilar Félix Roberto Salvatierra Miranda Javier Yucra Morochi  \nTutora:  \nLic. Miriam Gonzales Vocal  \nSimón Rodríguez-Cercado, 2016  \nDEDICATORIA  \nEs el deseo como sencillo gesto de agradecimiento, dedicarle nuestro Trabajo de experiencias, plasmada en el presente informe, a nuestras familias, por su permanente apoyo y comprensión.  \nA nuestros estudiantes, quienes participaron en este proceso de transformación.  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimeramente agradecer a Dios por darnos fortaleza para realizar este trabajo en equipo.  \nTambién agradecemos sinceramente a nuestra tutora, Lic. Miriam Gonzales Vocal, por la confianza, esfuerzoy dedicación hacia el equipo sistematizador.  \nRESUMEN  \nEn el siguiente trabajo de sistematización titulado La práctica como experiencia vivencial, para un aprendizaje transformador, describimos el proceso aplicado duranteel desarrollo de la experiencia, logrando de esta manera una mayor participación de los y las estudiantes, que nos permitió mejorar de forma eficaz y significativa el proceso deenseñanza aprendizaje, donde los estudiantes son los protagonistas.  \nEste trabajo se llevó a cabo de manera individual y en equipo, dentro y fuera de la Unidad Educativa, nos ayudó en la recuperación de los saberes, opiniones, percepciones de loseducandos que están interviniendo en este proceso de transformación social. Contrastando de alguna forma la enseñanza tradicional que entendía que la producción teórica era la única fuente de formación de conocimientos.  \nAsí pues el equipo de sistematización trabajó a partir de la práctica como motivacióndirigida hacia un aprendizaje significativo, la cual fue una experiencia que nos pareció adecuada para retomarla y ampliar los conocimientos acerca de la temática que seabordó en las clases.  \nPara llevar a cabo un contenido, lo que se hizo en un principio fue buscar actividades que permitan desarrollar el mismo a través de la planificación (PDC) y de esta manera obtener los resultados deseados. Los cuáles serán presentados a manera de un producto, proponiendo una serie de pasos el cual dará pautas para su aplicación a favor de que yquien quiera desarrollar y producir nuevos contenidos en las diferentes áreas.  \nÍNDICE  \nPágs.  \nResumen  \nINTRODUCCIÓN ......................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL............................................................................................ 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................... 5  \nPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO (2015) .......................................................... 5  \nPLAN ANUAL BIMESTRALIZADO ...................................................................... 5  \nPLAN DE DESARROLLO CURRICULAR ............................................................ 5  \nPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO(2016) ........................................................... 6  \nPLAN ANUAL BIMESTRALIZADO ...................................................................... 7  \nPLAN DE DESARROLLO CURRICULAR ............................................................ 7  \n3. RELATO COLECTIVO Y ANALISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS ......... 8  \n3.1 Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa 8  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia de la experiencia de transformaciónde la práctica educativa ....................................................................","cbCaif5SjiJjqUsi","https://ap.wps.com/l/cbCaif5SjiJjqUsi","pdf",4769266,6,1,253,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto socioproductivo (2015)\n## Proyecto socioproductivo (2016)\n# Relato colectivo y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de las experiencias en el MESCP\n## Reflexión colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la 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