[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58731-es":3,"doc-seo-58731-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58731,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",38,"Examen","Texto de aprendizaje Educación Inicial en Familia Comunitaria 1er año 2025","Texto oficial de aprendizaje para el 1er año de escolaridad del Subsistema de Educación Regular, orientado a la Educación Inicial en Familia Comunitaria en el marco del Bicentenario de Bolivia. Presenta lineamientos de uso del lenguaje inclusivo y una estructura por trimestres con bloques temáticos que guían experiencias formativas: cuerpo y emociones, alimentación saludable, derechos y deberes, comunidad y trabajo, familia y patria, cuidado de la Madre Tierra, música, agua, seres vivos y nociones de plantas, animales, medios de comunicación y transporte. Incluye secciones metodológicas, glosario y bibliografía.","er  \nEDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR  \n“2025 BICENTENARIO DE BOLIVIA”  \nc De la presente edición  \nTexto de aprendizaje  \n1er año de escolaridad. Educación Inicial en Familia Comunitaria Subsistema de Educación Regular  \nTexto oficial 2025  \nOmar Veliz Ramos  \nMinistro de Educación  \nManuel Eudal Tejerina del Castillo  \nViceministro de Educación Regular  \nGermán Salvador Torrez  \nDirector General de Educación Primaria  \nDIRECCIÓN EDITORIAL  \nGermán Salvador Torrez  \nDirector General de Educación Primaria  \nWaldo Luis Marca Barrientos  \nCoordinador del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nCOORDINACIÓN GENERAL  \nEquipo Técnico de la Dirección General de Educación Primaria  \nEquipo Técnico del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nREDACTORES  \nEquipo de maestras y maestros de Educación Primaria  \nDIAGRAMACIÓN  \nInstituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nDepósito legal:  \n4-1-10-2025-P. O.  \nCómo citar este documento:  \nMinisterio de Educación (2025) . Texto de aprendizaje. 1er año de escolaridad. Educación Inicialen Familia Comunitaria. Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.  \nAv. Arce, [Nro. 2147 www.minedu.gob.bo](Nro. 2147 www.minedu.gob.bo)  \nLA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA  \ner  \nUso del lenguaje inclusivo  \nEn este texto de aprendizaje, se utilizan los términos “niña(s)”,“niño(s)”,“compañera(s)”,“compañero(s)”,“maestra(s)” y “maestro(s)”, así como otros, aludiendo a los géneros femenino y masculino con el objetivo de promover el uso del lenguaje inclusivo. De esta manera, el Ministerio de Educación alientay reafirma su compromiso para consolidar la igualdad y equidad de género  \nÍndice  \nPresentación .............................................................................................................................................................. 5  \nMomentos metodológicos............................................................................................................................... 6  \n¿Cómo pueden acompañar nuestro desarrollo? ................................................................... 6  \nPRIMER TRIMESTRE  \nBLOQUE 1  \nMi cuerpo: un regalo maravilloso ............................................................................................................... 8  \nBLOQUE 2  \nExpresamos lo que sentimos ........................................................................................................................ 20  \nBLOQUE 3  \nAlimentación saludable y nutritiva ............................................................................................................. 30  \nBLOQUE 4  \nMis derechos y deberes .................................................................................................................................... 41  \nBLOQUE 5  \nTrabajadores de la comunidad ..................................................................................................................... 52  \nSEGUNDO TRIMESTRE  \nBLOQUE 1  \nSomos parte de una familia ............................................................................................................................ 66  \nBLOQUE 2  \nNuestra patria Bolivia .......................................................................................................................................... 78  \nBLOQUE 3  \nCuidemos a la Madre Tierra ........................................................................................................................... 85  \nBLOQUE 4  \nLa música en mi comunidad .......................................................................................................................... 97  \nBLOQUE 5  \nUso eficiente del agua ........................................................................................................................................... 110  \nTERCER TRIMESTRE  \nBLOQUE 1  \nLos seres vivos ...........................................................","cbCaiia2GAmwITyh","https://ap.wps.com/l/cbCaiia2GAmwITyh","pdf",41208712,5,1,183,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Momentos metodológicos\n## ¿Cómo pueden acompañar nuestro desarrollo?\n# Primer Trimestre\n## Bloque 1: Mi cuerpo: un regalo maravilloso\n## Bloque 2: Expresamos lo que sentimos\n## Bloque 3: Alimentación saludable y nutritiva\n## Bloque 4: Mis derechos y deberes\n## Bloque 5: Trabajadores de la comunidad\n# Segundo Trimestre\n## Bloque 1: Somos parte de una familia\n## Bloque 2: Nuestra patria Bolivia\n## Bloque 3: Cuidemos a la Madre Tierra\n## Bloque 4: La música en mi comunidad\n## Bloque 5: Uso eficiente del agua\n# Tercer Trimestre\n## Bloque 1: Los seres vivos\n## Bloque 2: Las plantas maravillosas\n## Bloque 3: Los animales\n## Bloque 4: Medios de comunicación\n## Bloque 5: Medios de transporte\n# Los números, Yupaykuna, Wakhunaka, Mbapaka reta\n# Glosario de términos\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del texto de aprendizaje para Educación Inicial en Familia Comunitaria?\",\"answer\":\"Fortalece el proceso educativo que desarrollan maestras y maestros en el Subsistema de Educación Regular, garantizando el derecho a una educación de calidad para todas y todos en el marco del Bicentenario de Bolivia.\"},{\"question\":\"Cómo se promueve el uso del lenguaje inclusivo en el texto?\",\"answer\":\"Se utilizan términos como “niña(s)”, “niño(s)”, “compañera(s)”, “compañero(s)”, “maestra(s)” y “maestro(s)” para aludir a los géneros femenino y masculino, con el objetivo de 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