[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58736-es":3,"doc-seo-58736-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58736,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Texto de aprendizaje 1er año de escolaridad Educación Inicial en Familia Comunitaria","Texto de aprendizaje oficial para el 1er año de escolaridad del Subsistema de Educación Regular, correspondiente a la Educación Inicial en Familia Comunitaria en Bolivia. Incluye orientaciones institucionales y uso de lenguaje inclusivo, además de una estructura por trimestres y bloques temáticos. Los contenidos abarcan el cuerpo, emociones, alimentación saludable, derechos y deberes, trabajadores de la comunidad; luego familia, cuidado del entorno, Madre Tierra, música y uso eficiente del agua; finalmente seres vivos, plantas, animales y medios de comunicación y transporte, con secciones de números, glosario y actividades asociadas.","er  \nAÑO DE ESCOLARIDAD  \nEDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA  \nAPR   \n1  \nSUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR  \nMINISTERIO  \nDE EDUCACIÓN  \n@ MINISTERIO DE EDUCACIÓN  \nTexto de aprendizaje  \n1er año de escolaridad. Educación Inicial en Familia Comunitaria. Subsistema de Educación Regular  \nTexto oficial 2024  \nEdgar Pary Chambi  \nMINISTRO DE EDUCACIÓN  \nManuel Eudal Tejerina del Castillo  \nVICEMINISTRO DE EDUCACIÓN REGULAR  \nOlga Marlene Tapia Gutiérrez  \nDIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA  \nDIRECCIÓN EDITORIAL  \nOlga Marlene Tapia Gutiérrez  \nDirectora General de Educación Primaria  \nDelia Yucra Rodas  \nDirectora General de Educación Secundaria  \nWaldo Luis Marca Barrientos  \nCoordinador del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nCOORDINACIÓN GENERAL  \nEquipo Técnico de la Dirección General de Educación Primaria  \nEquipo Técnico del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nREDACTORES  \nEquipo de maestras y maestros de Educación Inicial  \nREVISIÓN TÉCNICA  \nUnidad de Educación Género Generacional  \nUnidad de Políticas Intraculturales, Interculturales y Plurilingüismo Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nILUSTRACIÓN  \nEliana Ingrid Andrade Machaca  \nDIAGRAMACIÓN  \nInstituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nDepósito Legal  \n4-1-12-2024 P.O.  \nCómo citar este documento:  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓN (2024) . Texto de aprendizaje. 1er año deescolaridad. Educación Inicial en Familia Comunitaria. Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.  \nAv. Arce, [Nro. 2147 www.minedu.gob.bo](Nro. 2147 www.minedu.gob.bo)  \nLA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA  \ner  \nAÑO DE ESCOLARIDAD  \n1  \nUso del lenguaje inclusivo  \nEn este texto de aprendizaje, se utilizan los términos “niña(s)”,“niña(s)”,“compañera(s)”,“compañero(s)”,“maestra(s)” y “maestro(s)”, así como otros, aludiendo a los géneros femenino y masculino con el objetivo de promover el uso del lenguaje inclusivo. De esta manera, el Ministerio de Educación alientay reafirma su compromiso para consolidar la igualdad y equidad de género  \nÍndice  \nPresentación .............................................................................................................................................................. 5  \nMomentos metodológicos............................................................................................................................... 6  \n¿Cómo pueden acompañar nuestro desarrollo? ................................................................... 6  \nPRIMER TRIMESTRE  \nBLOQUE 1  \nMi cuerpo: un regalo maravilloso ............................................................................................................... 8  \nBLOQUE 2  \nExpresamos lo que sentimos ........................................................................................................................ 19  \nBLOQUE 3  \nAlimentación saludable y nutritiva ............................................................................................................. 30  \nBLOQUE 4  \nMis derechos y deberes .................................................................................................................................... 42  \nBLOQUE 5  \nTrabajadores de la comunidad ..................................................................................................................... 52  \nSEGUNDO TRIMESTRE  \nBLOQUE 1  \nSomos parte de una familia ............................................................................................................................ 66  \nBLOQUE 2  \nCuidemos el lugar donde vivimos.............................................................................................................. 78  \nBLOQUE 3  \nCuidemos a la Madre Tierra ........................................................................................................................... 85  \nBLOQUE 4  \nLa música en 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