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También contempla contenidos de Lengua como objeto de conocimiento y objetivos del área de Matemáticas sobre orientación espacial, magnitudes y medidas, operaciones y problemas.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/","Examen",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/es/document/learning-objectives-for-primary-1st-cycle-language-and-mathematics/313957/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/learning-objectives-for-primary-1st-cycle-language-and-mathematics/313957.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Evangeline","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/octet-stream","2026-10-16","2026-09-20",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":33},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"¿Cómo se estructura el documento para evaluar el logro de los objetivos?","Question",{"text":62,"@type":63},"Se organizan los objetivos por área y se marcan tres niveles: C (conseguido), NC (no conseguido) y EP (en proceso).","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"¿Qué objetivos de Lenguaje se incluyen en el 1º ciclo?",{"text":67,"@type":63},"Incluye metas de comprensión y expresión oral, memoria verbal, mecánica lectora (lectura sin errores), entonación y velocidad, comprensión de textos, así como copia, dictado y composición escrita. 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LENGUAJE\nOBJETIVOS\nC\nNC\nEP\nCOMPRENSIÓN ORAL\nComprender el significado de las palabras.\nTerminar frases incompletas.\nIndicar sinónimos y antónimos.\nResponder a preguntas sobre una historia contada.\nEXPRESIÓN ORAL\nUsar frases de al menos cinco palabras.\nGenerar frases a partir de un dibujo o lámina.\nConstruir frases dada dos o más palabras.\nRelatar cuentos sencillos.\nConseguir un lenguaje fluido.\nMantener diálogos relacionados con la materia.\nExpresar sus ideas ordenadamente.\nMEMORIA VERBAL\nRepetir tres o más palabras dictadas previamente.\nIdem frases de cinco o más palabras.\nMemorizar poesías, trabalenguas y adivinanzas sencillas.\nMECÁNICA LECTORA\nLeer palabras complejas.\nLeer frases sencillas y complejas.\nLeer pequeños textos.\nSeguir la lectura sin saltarse líneas o palabras.\nLeer sin errores de identificación : omisiones, sustituciones e inversiones.\nENTONACIÓN\nRespetar los signos de puntuación y hacer las pausas correspondientes.\nLeer entonadamente, diferenciando frases enunciativas, interrogativas y exclamativas.\nVELOCIDAD\nAdquirir UNA velocidad de\nNo mover los labios en la lectura silenciosa.\nCOMPRENSIÓN\nAsociar palabras usuales a su representación gráfica.\nComprender el significado de cada frase leida.\nResponder correctamente a cuestiones sobre un texto\nResumir oralmente un pequeño texto leido.\nOBJETIVOS\nC\nNC\nEP\nCOMPRENSIÓN\nSecuencializar las viñetas de un texto.\nMECÁNICA ESCRITORA\nPresionar el lápiz de forma regular.\nCoger el lápiz de forma adecuada.\nLa postura al escribir es adecuada.\nRealizar correctamente los giros.\nEnlazar las letras de cada palabra.\nEl tamaño de las letras es regular.\nSu linealidad es correcta.\nDibujar cada letra de un solo trazo.\nCOPIA\nCopiar sílabas y palabras.\nCopiar frases.\nEscribir sin errores de omisiones, sustituciones de letras y sílabas.\nIdem de inversiones y adiciones.\nIdem de unión y separación de palabras.\nCopiar textos con distribución espacial aceptable.\nDICTADO\nEscribir sílabas y palabras.\nIdem frases.\nEscribir sin errores de omisiones y adiciones.\nIdem  de sustituciones e inversiones.\nIdem sin errores de unión, separación de palabras.\nProduce textos respetando la ortografía natural.\nRespeta el uso de las mayúsculas.\nUsa correctamente la “m” antes de “p” y “b”.\nCOMPOSICIÓN ESCRITA\nComponer frases con sentido.\nComponer sencillos textos con sentido.\nAdecuar la distribución espacial de la escritura.\nUtilizar correctamente el punto y la coma.\nComponer incluyendo varias oraciones.\nEscribir sin errores de concordancia.\nUtilizar sustantivos, adjetivos y verbos.\nUtilizar pronombres y adverbios.\nResumir  un texto leido.\nLENGUA, OBJETO DE CONOCIMIENTO\nConocer e identificar el nombre propio y común.\nIdem el género y el número.\nIdem el adgetivo.\nIdem el pasado, presente y futuro.\nRealizar concordancia entre sustantivo y adjetivo.\nIdentificar el sujeto y predicado.\nReconocer los signos de interrogación y admiración.\nOBJETIVOS\nC\nNC\nEP\nLENGUA, OBJETO DE CONOCIMIENTO\nUsar EL vocabulario del ciclo.\nPresentar correctamente sus trabajos.\nnivel: objetivos a conseguir en el 1º ciclo de primaria\nALUMNO:\nEDAD:                            CURSO:\nPERIODO:\nC: conseguido         NC: no conseguido           EP: en proceso\nAREA: MATEMÁTICAS\nOBJETIVOS\nC\nNC\nEP\nCONOCIMIENTO, ORIENTACIÓN Y REPRESENTACIÓN ESPACIAL.\nReconocer y reproducir las formas básicas.\nConocer conceptos ordinales: primero, medio , último, etc.\nIdem conceptos posicionales: izq., dcha.\nIdem posiciones: interior, exterior.....\nOrientar el objeto en relación a sí mismo.\nOrdenar secuencias de tres o más acciones.\nIdentificar formas geométricas en objetos de su entorno.\nMAGNITUDES Y MEDIDAS.\nUtilizar y reconocer magnitudes de capacidad, longitud tiempo y peso.\nConocer y utilizar >, \u003C, =\nConocer y utizar las monedas.\nLeer la hora  ( en punto, y 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