[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-154701-es":3,"doc-seo-154701-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},154701,962085320529,"Sarah ","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_9964176cb1d06d4a9deccf72a44ae3dc",38,"Examen","Guía de aprendizaje - Grado Quinto - La investigación","Guía para docentes y estudiantes de grado quinto con enfoque en el tema transversal “La investigación”. Integra habilidades por áreas como Lenguaje, Matemáticas, Ciencias, Sociales, Inglés, Tecnología, Emprendimiento, Artística, Educación Física, Religión, Ética y Cátedra de la Paz. Incluye pregunta integradora sobre cómo definir y dar a conocer el entorno, indicadores de logro, DBA por área, aprendizajes esperados, tiempo de entrega de 15 días y criterios para una evaluación formativa mediante actividades entregables y reglas de presentación de la guía.","DOCENTES:  \nGLORIA PATRICIA ORTIZ ALVAREZ ROSALBA DAVID OSORNO  \nSANDRA ELENA GOMEZ PEREZ CLAUDIA PATRICIA ZULETA ZAPATA SERGIO RODRIGUEZ  \nJHON FREDY TABARES CRISTINA COLORADO ALEXA DEL PILAR GARCIA  \nÁREAS INTEGRADAS:  \nHUMANIDADES, CIENCIAS NATURALES, SOCIALES, MATEMÁTICAS, ARTÍSTICA, RELIGIÓN, ÉTICA Y VALORES, CÁTEDRA DE LA PAZ, TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA, EMPRENDIMIENTO, EDUCACIÓN FÍSICA.  \nTEMA TRANSVERSAL  \nLA INVESTIGACIÓN  \nCOMPETENCIA GENERAL  \nInterpretativa argumentativa propositivalógica  \nTIEMPO DE ENTREGA  \n15 días  \nPREGUNTA O SITUACIÓN PROBLEMA INTEGRADORA  \n¿DE QUÉ MANERA PUEDO DEFINIR Y DAR A CONOCER MI ENTORNO?  \nINDICADORES DE LOGROS POR ÁREA  \nEspañol: Identificar y producir textos narrativos, descriptivos e instructivos, según sus necesidades comunicativas.  \nMatemáticas: -Discriminar problemas en situaciones matemáticas que impliquen ladeducción y procedimiento a seguir en la búsqueda de resultados.  \n-Encontrar porcentajes de diferentes cantidades aplicando el procedimiento requerido. Ciencias: -Describir los niveles de organización celular y las diferencias entre organismosunicelulares y pluricelulares.  \n-Reconocer y mostrar en un modelo celular las diferencias entre célula animal y vegetal. Sociales: -Identificar y describir características sociales, políticas, económicas y culturales de las primeras organizaciones humanas.  \n-Comparar características de los grupos prehispánicos con las características sociales, políticas, económicas y culturales actuales.  \nInglés: Identificar la estructura de una pregunta sencilla en inglés y las palabras para formularla (Wh Questions) .  \nTecnología: Reconocer artefactos creados por el ser humano para satisfacer sus necesidades y relacionarlos con los procesos de producción y con los recursos naturalesinvolucrados.  \nEmprendimiento: Identificar y entender los conceptos claves de negocio y empresa. Artística: Identificar los elementos fundamentales del espacio en las diferentes expresionesartísticas.  \nEd. 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(DBA 4)  \nInglés: Produce un texto narrativo oral y/o escrito, corto y sencillo, que responda al ¿qué?,¿quién?, ¿cuándo? y ¿dónde?, de un evento o anécdota (DBA 2) .  \nTecnología: Reconoce las características del funcionamiento de algunos productos  \ntecnológicos del entorno.  \nEmprendimiento: Identifica la manera de alcanzar un perfil creativo.  \nArtística: Reconoce la relación del concepto de tiempo en las diferentes expresionesartísticas  \nEd. Física: Aplica la utilización adecuada y productiva del tiempo de juego y actividad físicaen beneficio de la calidad de vida.  \nReligión: Conoce aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en lapalabra de Dios, creen con respecto a las formas de comunicar su fe por medio de su estilode vida y sus enseñanzas y los relaciona con las narraciones bíblicas, con los signos yacciones litúrgicas.  \nÉtica: Reflexiona, desde el contexto del país, sobre la diferencia, la diversidad y el bien común para la estructuración de elementos que componen el proyecto de vida.  \nCátedra de","cbCailT9V5272cIu","https://ap.wps.com/l/cbCailT9V5272cIu","pdf",1630851,2,1,51,"Spanish","es",110,"# Tema transversal\n## La investigación\n# Competencia general\n## Interpretativa argumentativa propositiva lógica\n# Pregunta o situación problema integradora\n## ¿De qué manera puedo definir y dar a conocer mi entorno?\n# Indicadores de logros por área\n## Español\n## Matemáticas\n## Ciencias Naturales\n## Sociales\n## Inglés\n## Tecnología\n## Emprendimiento\n## Artística\n## Ed. 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