[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-69160-es":3,"doc-seo-69160-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":20,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},69160,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",38,"Examen","Detección de dificultades de aprendizaje","Guía de detección para identificar dificultades de aprendizaje en un grupo, con casillas para marcar la presencia de cada aspecto y espacio para describir otras dificultades. Estructura la evaluación por áreas: comunicativo-lingüísticas (expresión oral y escrita, comprensión lectora y expresión lectora), capacidades cognitivas (resolución de problemas, comprensión de conceptos, razonamiento lógico y relación de ideas), capacidades psicomotoras (orientación, coordinación y manipulación), capacidades afectivas (autoestima), e inserción social (integración, comportamiento). Incluye también asistencia y trabajo personal.","DETECCIÓN DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.\nÁrea: __________________________ Profesor/a: ___________________________________\nMarcar con una X los elementos donde aparecen las dificultades. En el caso de otras dificultades especificar de que se trata en las dos últimas casillas (18-19):\nProblemas que se aprecian globalmente en el grupo  y posibles soluciones:\nDETECCIÓN DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.\nCONTENIDO DE CADA APARTADO:\nCapacidades comunicativo-lingüísticas.\nExpresión oral: Alumnos con dificultades para expresarse oralmente, tanto por problemas de articulación como por falta de léxico para expresar sus ideas.\nExpresión escrita: Alumnos con dificultades para expresarse por escrito tanto por problemas de forma –errores morfosintácticos- o de contenido –falta de léxico para expresar sus ideas-\nComprensión Lectora : Alumnos que no comprenden lo que leen y no saben responder a preguntas cuya respuesta se obtiene literalmente o se infiere del texto.\nExpresión lectora: Alumnos que leen mal en voz alta – silabeos, omisiones, cambios, entonación-\nCapacidades cognitivas.\nResolución de problemas : Alumnos con dificultades para comprender, planificar y resolver situaciones problemáticas.\nComprensión de conceptos: Alumnos con dificultades para comprender conceptos sencillos y realizar abstracciones simples.\nRazonamiento lógico: Alumnos con dificultades para aplicar el razonamiento lógico a situaciones académicas o personales. Dificultades para deducir o inducir.\nRelacionar ideas: Alumnos con dificultades para establecer relaciones entre ideas o conceptos. Dificultades para pensar.\nCapacidades psicomotoras.\nOrientarse: Alumnos con dificultades para orientarse temporal o espacialmente.\nCoordinar: Alumnos con dificultades de coordinación corporal- manual, visual, etc.-.\nManipular: Alumnos con dificultades para manipular objetos. Alumnos con dificultades físicas para escribir.\nCapacidades afectivas.\nAutoestima: Alumnos con bajo autoconcepto.\nCapacidades de inserción social.\nIntegración en la clase\t: Alumnos con dificultades para integrarse en el grupo. Rechazado por sus compañeros por sus características personales o aislado voluntariamente.\nComportamiento: Alumnos con mal comportamiento en clase. Interrumpen, no trabajan, hacen el gracioso, no participan en las tareas, faltan el respeto a compañeros y profesores, etc.\nOtras.\nAsistencia: Alumnos que faltan reiteradamente a clase o son sistemáticamente impuntuales.\nTrabajo personal: Alumnos que no trabajan, no realizan las tareas encomendadas. Alumnos que (activa o pasivamente) manifiestan una descarada actitud general negativa hacia el aprendizaje.","cbCaivYh8trttXyF","https://ap.wps.com/l/cbCaivYh8trttXyF","doc",104448,6,1,"Spanish","es",110,"# Contenidos por apartado\n## Capacidades comunicativo-lingüísticas\n## Capacidades cognitivas\n## Capacidades psicomotoras\n## Capacidades afectivas\n## Capacidades de inserción social\n## Otras","[{\"question\":\"¿Cómo se usa el formulario para detectar dificultades de aprendizaje?\",\"answer\":\"Se marcan con una X los elementos donde aparecen las dificultades. 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