[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-39144-es":3,"doc-seo-39144-110":29},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},39144,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",40,"Salud y Atención Médica","Dificultades de Aprendizaje y Trastornos del Desarrollo","Manual didáctico sobre las dificultades de aprendizaje y los trastornos del desarrollo en educación primaria, con un enfoque psicoeducativo y de base teórica. Presenta introducción y aproximación histórica, definiciones y clasificaciones, así como una diferenciación entre ambos tipos de dificultades. Desarrolla procesos del desarrollo implicados (inteligencia, percepción, memoria y atención) y plantea prevención y detección precoz. Incluye, además, contenidos aplicados sobre lectura, escritura y matemáticas, especialmente dislexia, su etiología, evaluación e intervención en el aula.","Dificultades de aprendizajey trastornos del desarrollo Manual didáctico  \nMARÍA JOSÉ FIUZA ASOREY  \nPROFESORA EN EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVAY DE LA EDUCACIÓNDE LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA  \nMARÍA PILAR FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ  \nPROFESORA TITULAR DE UNIVERSIDAD EN EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVAY DE LA EDUCACIÓNDE LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA  \nDificultades de aprendizajey trastornos del desarrollo Manual didáctico  \nEDICIONES PIRÁMIDE  \nCOLECCIÓN «PSICOLOGÍA» Sección: «Pedagogía y Didáctica»  \nDirector:  \nFrancisco J. Labrador  \nCatedrático de Modificación de Conductade la Universidad Complutense de Madrid  \nEdición en versión digital  \nEstá prohibida la reproducción total o parcial de este libro electrónico, su transmisión, sudescarga, su descompilación, su tratamiento informático, su almacenamiento o introducción en cualquier sistema de repositorio yrecuperación, en cualquier forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, conocido o por inventar, sin el permiso expreso escrito de los titulares del copyright.  \n© María José Fiuza Asorey y María Pilar Fernández Fernández 2014  \n© Primera edición electrónica publicada por Ediciones Pirámide (Grupo Anaya, S. A.), 2014 Para cualquier informació[n pueden dirigirse a piramide_legal@anaya.es](n pueden dirigirse a piramide_legal@anaya.es)[ ](n pueden dirigirse a piramide_legal@anaya.es)[Juan Ignacio Luca de Tena](Juan Ignacio Luca de Tena), 15. 28027 Madrid  \nTeléfono: 91 393 89 89  \nwww.edicionespiramide.es ISBN digital: 978-84-368-3014-9  \nÍndice  \nPrólogo   9  \nPARTE PRIMERA  \nAproximación teórica al estudio de las dificultades de aprendizaje  \ny los trastornos del desarrollo en educación primaria  \n1. Introducción a las dificultades de aprendizaje y a los trastornos del desarrollo ....................................................................................................................... 13  \n1. Las dificultades de aprendizaje ......................................................................... 15  \n1.1. Aproximación histórica a las dificultades de aprendizaje ........................ 15  \n1.1.1. Etapas en la evolución histórica de las dificultades de aprendizaje .............................................................................................. 22  \n1.1.2. Evolución de las dificultades de aprendizaje en España .............. 23  \n1.2. Concepto y clasificaciones de las dificultades de aprendizaje .................. 24  \n1.2.1. Definición de las dificultades de aprendizaje .............................. 25  \n1.2.2. Clasificaciones de las dificultades de aprendizaje ........................ 25  \n2. Los trastornos del desarrollo ............................................................................ 32  \n2.1. Aproximación histórica a los trastornos del desarrollo ........................... 33  \n2.2. Concepto y clasificación de los trastornos del desarrollo ........................ 33  \n2.2.1. Concepto de trastorno del desarrollo .......................................... 33  \n2.2.2. Clasificación de los trastornos del desarrollo .............................. 34  \n3. Diferenciación entre dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo .... 35  \n4. Procesos de desarrollo alterados en las dificultades de aprendizaje y los trastornos del desarrollo ......................................................................................... 35  \n4.1. La inteligencia ......................................................................................... 35  \n4.2. La percepción .......................................................................................... 36  \n4.3. La memoria ............................................................................................. 37  \n4.4. La atención .............................................................................................. 38  \n4.4.1. La atención selectiva ................................................................... 39","cbCainzCJPZcTq54","https://ap.wps.com/l/cbCainzCJPZcTq54","pdf",1778923,1,277,"Spanish","es",110,"# Prólogo\n# Aproximación teórica al estudio de las dificultades de aprendizaje y los trastornos del desarrollo en educación primaria\n## Introducción a las dificultades de aprendizaje y a los trastornos del desarrollo\n## Los trastornos del desarrollo\n## Diferenciación entre dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo\n## Procesos de desarrollo alterados\n## Prevención y detección precoz\n# Dificultades de aprendizaje en educación primaria\n## Las dificultades en la lectura, la escritura y las matemáticas\n## La dislexia","[{\"question\":\"Qué temas aborda el manual sobre dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo en educación primaria?\",\"answer\":\"Aborda una aproximación teórica con conceptos, clasificaciones y diferenciación, además de procesos del desarrollo alterados y estrategias de prevención y detección precoz. 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