[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-45177-es":3,"doc-seo-45177-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},45177,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Aprender a escuchar, aprender a hablar CAPÍTULO 6: Evaluación docente","El texto presenta una guía de evaluación docente centrada en la promoción de la lengua oral en el aula. Expone que los docentes deben crear condiciones seguras y estimulantes para que los niños usen el lenguaje con mayor eficiencia, mediante actitudes, consignas y actividades. Propone un instrumento con cinco ejes —ambiente, oportunidades de uso del lenguaje, vocabulario y conocimiento de la lengua, prácticas de hablar y escuchar, y frecuencia de recursos— con puntajes de 1 a 3 y orientación para reflexionar y mejorar prácticas.","6  \nEvaluación docente  \n6. Evaluación docente  \nComo lo hemos señalado a lo largo de la exposición de este libro, es responsa  \nbilidad de los docentes crear las condiciones que garanticen espacios estimu  \nlantes y seguros que permitan a los niños emplear el lenguaje con progresivaeficiencia. En esta labor, las actitudes de los docentes, las consignas que emplean y las actividades que promueven entre los niños juegan un papel central que afecta de manera determinante el ambiente escolar. Asimismo, la actividad docente demandauna toma continua de decisiones sobre diferentes aspectos: los propósitos específicoshacia los que orientará sus sesiones de trabajo, las actividades que los posibilitarán, el tipo de consignas que facilitará la reflexión de los niños y su óptima participación. En este sentido, contar con espacios colaborativos entre docentes puede facilitar la toma de decisiones y el monitoreo de la labor de enseñanza. Al igual que como lo realizan los niños, el diálogo entre docentes posibilita que éstos, además de compartir, cobrenuna conciencia mayor de su desempeño, del efecto de sus decisiones y las maneras que tienen de relacionarse con los niños, lo que les retribuirá en mejores prácticas de comunicación y logro de empatía, tanto con sus alumnos como con los compañeros de trabajo.  \nÉsta es una guía rápida para que cada docente monitoree su propio trabajo en el aula y evalúe en qué medida su labor está orientada a la promoción de la lengua oral. También puede ser de utilidad para aquellas personas que capacitan o supervisan docentes.  \nLa evaluación está organizada en cinco puntos: ambiente de aprendizaje, oportunidades para usar el lenguaje, esfuerzos para incrementar el vocabulario y el conocimiento de la lengua, hablar y escuchar desde diferentes prácticas sociales y frecuencia en el uso de recursos para promover la lengua. Cada uno de éstos se divide en diferentes aspectos o indicadores y se otorgan puntajes que van de uno a tres puntos. Un docenteen condiciones óptimas calificaría con tres puntos en cada aspecto.  \nLa intención de este instrumento es que los docentes puedan reflexionar sobre sus propias prácticas para mejorarlas.  \nAprender a escuchar, aprender a hablar  \nAmbiente de aprendizaje  \n\n| Aspectopor evaluar\u003Cbr>Rutina de trabajo | 1 punto\u003Cbr>No hay evidencia de que la clase esté organizada en funciónde una rutina regular que se repita de undía a otro o de una semana a otra.\u003Cbr>Decide qué hacer con los niños día con día, de manera que los niños no anticipan qué actividades realizaránen una jornada escolar. | 2 puntos\u003Cbr>Hay evidencia de que la claseestá organizada en funciónde una rutina regular que serepite de un día a otro o de una semana a otra. Sin embargo, escasamente incluye algunos momentos para promover conversaciones y jugar con ellenguaje.\u003Cbr>Los niños pueden anticipar las actividades que realizarán en una jornada escolar.\u003Cbr>Aprovecha las transiciones entre actividades para conversar (al momentode dar instrucciones) y jugar con la lengua (cantar o decir rimas como estrategia de llamarla atención de los niños) .\u003Cbr>Puede haber oportunidad de que los niños ojeen cuentos, pero la docente no lee para ellos, o sólo lee para emplearun tiempo sobrante. | 3 puntos\u003Cbr>Hay evidencia de que la clase está organizada en función de una rutina regular que se repite de un díaa otro o de una semana a otra. Los niños anticipan las actividades que realizarán en una jornada escolar.\u003Cbr>La jornada de trabajo incluye momentos especiales para realizar actividades en las que se promueven intencionalmente las conversaciones entre pares y las conversaciones de los niños con la docente (platicar sobre el acontecer escolar, de la comunidado de la familia; introducir o dar continuidad a temas de interés para los niños; plantear dilemas o solicitar la opinión de los niños respecto de acontecimientoso comportamientos...) .\u003Cbr>Aprovecha diferentes tareas escolares para promover la conversación entre pares. Por ejemplo,","cbCaihMldnMiXwwl","https://ap.wps.com/l/cbCaihMldnMiXwwl","pdf",492987,2,1,13,"Spanish","es",110,"# Evaluación docente\n## Propósito y toma de decisiones\n## Estructura del instrumento\n## Ambiente de aprendizaje\n## Reglas para la participación en clase","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo de la evaluación docente descrita en el texto?\",\"answer\":\"Permitir que los docentes monitoreen su trabajo en el aula y reflexionen sobre sus prácticas para mejorarlas, especialmente en la promoción de la lengua oral.\"},{\"question\":\"En qué consiste la escala de puntajes del instrumento?\",\"answer\":\"Cada aspecto se divide en indicadores con puntajes de 1 a 3; un desempeño óptimo corresponde a 3 puntos en cada aspecto.\"},{\"question\":\"Para qué se recomienda el diálogo entre docentes dentro del proceso de enseñanza?\",\"answer\":\"Para compartir y tomar conciencia del desempeño, del efecto de sus decisiones y de las formas de relacionarse con los niños, favoreciendo mejores prácticas de comunicación y empatía con alumnos y colegas.\"}]",1783413798,20,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"learn-to-listen-learn-to-speak-chapter-6-teaching-evaluation","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/learn-to-listen-learn-to-speak-chapter-6-teaching-evaluation/45177/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-16","2026-07-07",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo de la evaluación docente descrita en el texto?","Question",{"text":75,"@type":76},"Permitir que los docentes monitoreen su trabajo en el aula y reflexionen sobre sus prácticas para mejorarlas, especialmente en la promoción de la lengua oral.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"En qué consiste la escala de puntajes del instrumento?",{"text":80,"@type":76},"Cada aspecto se divide en indicadores con puntajes de 1 a 3; un desempeño óptimo corresponde a 3 puntos en cada aspecto.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Para qué se recomienda el diálogo entre docentes dentro del proceso de enseñanza?",{"text":84,"@type":76},"Para compartir y tomar conciencia del desempeño, del efecto de sus decisiones y de las formas de relacionarse con los niños, favoreciendo mejores prácticas de comunicación y empatía con alumnos y colegas.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,104,108,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":103},"exam",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":96,"slug":107},44,"General","general",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":96,"slug":111},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]