[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-38915-es":3,"doc-seo-38915-110":28},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":21,"html_lang":23,"table_of_contents":24,"faqs":25,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":26,"read_time":27},38915,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",38,"Examen","¡APRENDO JUGANDO! Actividades de Español para niños y niñas de 6 a 9 años","Actividades de español para niños y niñas de 6 a 9 años enfocadas en un primer contacto con la lengua castellana para alumnado sin conocimiento previo. Refuerzan la autoestima, convierten el aprendizaje en una experiencia lúdica e imprimible para clases generales y de apoyo. Se fundamentan en procesos cognitivos, afectivos y socioculturales, aprendizaje “aprendiendo haciendo”, integración de destrezas (escuchar/leer, hablar/escribir) y metodologías inclusivas con trabajo cooperativo e interrelaciones interculturales.","¡APRENDO JUGANDO!  \nActividades de Español para niños y niñas de 6 a 9 años  \nFina García Naranjo  \nEs profesora de español para extranjeros desde 1988 y autora de materiales. Es Másteren Didáctica del Español como Lengua Extranjera por la Universidad Antonio de Nebrija, de Madrid. En la actualidad imparte clases en los cursos de español para extranjeros dela Universidad de Málaga. Entre sus publicaciones podemos destacar Actividades lúdicas para la clase de español, en colaboración; la antología en tres volúmenes Cuentos, cuentos, cuentos, orientada a la didáctica de la cultura; así como las explotaciones gramaticales, comunicativas y culturales en la serie de lecturas graduadas \"Lee y disfruta\", de la editorial SGEL.  \nConcha Moreno García  \nEs profesora de español para extranjeros desde 1975. Ha enseñado en la Universidad de Salamanca, en la de Málaga y en los Colegios de España y de Salamanca. Actualmente colabora en los cursos de formación del profesorado de distintas Universidades españolasy extranjeras. Participa como ponente en cursos de formación de las Consejerías de Educación del MEPSYD en el Exterior y del Instituto Cervantes. Autora de métodos y materiales complementarios para la enseñanza de L2, así como de artículos en revistas y foros virtuales. Formadora de formadores en didáctica de la L1 y L2 en contextos multiculturales. Es profesora en los másteres de Español como Lengua Extranjera / Segunda lengua en la UNED y en la Universidad Antonio de Nebrija.  \nUn proyecto del Departamento Confederal de Migraciones de UGT y de la Secretaría de Políticas Sociales de FETE-UGT  \nSubvencionado por le Ministerio de Trabajo e Inmigración, Secretaría de Estado de Inmigración y Emigración, Dirección General de Integración de los Inmigrantes y el Instituto Sindical de Cooperación al Desarrollo ISCOD.  \nTextos y Actividades: Fina García Naranjo y Concha Moreno García  \nDiseño y Maquetación. Mauricio Maggiorini Tecco  \nCoordinación:  \nMadrid 2008  \n¡APRENDO JUGANDO!  \nActividades de Español para niños y niñas de 6 a 9 años  \nPRESENTACIÓN  \nPara quienes se acerquen al aula de lengua castellana sin previo conocimiento de la lengua, este primer contacto es muy importante. Reforzaremos la autoestima de nuestro alumnado a medida que se sienta más seguro en su aprendizaje. El desconocimiento de la lengua es una situación temporal, muy corta en los primeros años de escolarización donde todo puede ser lúdico.  \nLas actividades que proponemos a continuación, descargables e imprimibles en formato de fichas individuales, podrán ser utilizadas tanto en las clases generales (con todos los niños y las niñas) como en las clases de apoyo.  \nSe basan en los siguientes factores fundamentales en los procesos deenseñanza–aprendizaje de lenguas extranjeras y segundas lenguas:  \na . Una lengua nueva se adquiere a través de procesos cognitivos, afectivos y socioculturales. Con ello queremos decir que resultade gran importancia que el alumnado aprenda contenidos (procesos cognitivos), sí, pero que la forma de hacerlo facilitará una relación positiva o negativa con la misma y con sus hablantes (proceso afectivo y sociocultural); si el aprendizaje de esta lengua nueva fomenta la valoración de la autoimagen (proceso afectivo), se alcanzará un alto grado de motivación. Por eso en nuestrasactividades partimos de la realidad más próxima del alumnado; nos valemos del juego y nos apoyamos en las imágenes.  \nb. Es importante tener en cuenta la edad física y mental del alumnado para saber qué se le puede o no exigir; pero también es muy importante tener en cuenta que aprender haciendo es la formamás segura de interiorizar los contenidos. Por eso en nuestrasactividades hay que hacer cosas con los contenidos léxicos y gramaticales.  \nc. No se habla sin escuchar, ni se escribe sin leer. Por eso en nuestras actividades perseguimos la integración de destrezas dentrode las posibilidades de edad y conocimientos lingüísticos del alumnado.  \nd. Creemos en la importancia","cbCaijRRlvRuMMTC","https://ap.wps.com/l/cbCaijRRlvRuMMTC","pdf",2857826,1,110,"Spanish","es","# Presentación\n## Factores fundamentales en la enseñanza y el aprendizaje\n## Objetivos de las actividades","[{\"question\":\"¿Para quién están pensadas las actividades de español?\",\"answer\":\"Para niños y niñas de 6 a 9 años, especialmente para quienes se acercan al aula sin previo conocimiento de la lengua.\"},{\"question\":\"¿Qué enfoque metodológico siguen las actividades?\",\"answer\":\"Se apoyan en el juego e imágenes, integran destrezas (escuchar/leer con hablar/escribir) y promueven estrategias inclusivas y aprendizaje cooperativo.\"},{\"question\":\"¿Cómo se pueden usar las fichas?\",\"answer\":\"Como material descargable e imprimible, sirven tanto para clases generales como para clases de apoyo.\"}]",1783075132,169,{"code":4,"msg":29,"data":30},"ok",{"site_id":21,"language":23,"slug":31,"title":13,"keywords":32,"description":14,"schema_data":33,"social_meta":84,"head_meta":86,"extra_data":88,"updated_unix":26},"learn-playing-spanish-activities-for-children-aged-6-to-9","",{"@graph":34,"@context":83},[35,52,66],{"@type":36,"itemListElement":37},"BreadcrumbList",[38,42,46,49],{"item":39,"name":40,"@type":41,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":43,"name":44,"@type":41,"position":45},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":47,"name":12,"@type":41,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":50,"name":13,"@type":41,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/learn-playing-spanish-activities-for-children-aged-6-to-9/38915/",4,{"url":50,"name":13,"@type":53,"author":54,"headline":13,"publisher":56,"fileFormat":59,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":60,"datePublished":60,"encodingFormat":59,"isAccessibleForFree":61,"interactionStatistic":62},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":55},"Person",{"url":39,"name":57,"@type":58},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-03",true,{"@type":63,"interactionType":64,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":65},"ViewAction",{"@type":67,"mainEntity":68},"FAQPage",[69,75,79],{"name":70,"@type":71,"acceptedAnswer":72},"¿Para quién están pensadas las actividades de español?","Question",{"text":73,"@type":74},"Para niños y niñas de 6 a 9 años, especialmente para quienes se acercan al aula sin previo conocimiento de la lengua.","Answer",{"name":76,"@type":71,"acceptedAnswer":77},"¿Qué enfoque metodológico siguen las actividades?",{"text":78,"@type":74},"Se apoyan en el juego e imágenes, integran destrezas (escuchar/leer con hablar/escribir) y promueven estrategias inclusivas y aprendizaje cooperativo.",{"name":80,"@type":71,"acceptedAnswer":81},"¿Cómo se pueden usar las fichas?",{"text":82,"@type":74},"Como material descargable e imprimible, sirven tanto para clases generales como para clases de apoyo.","https://schema.org",{"og:url":50,"og:type":85,"og:title":13,"og:site_name":57,"og:description":14},"article",{"robots":87,"canonical":50},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":21}]