[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-70736-es":3,"doc-seo-70736-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},70736,962084928904,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Múltiplos y divisores del metro Lapbook","Guía práctica para elaborar un lapbook sobre el metro y las unidades de medida. Incluye actividades para escribir múltiplos y equivalencias, ordenar unidades en una tabla, recortar y pegar cuadrículas, flechas y recortes de instrumentos de medida. Se proponen ejercicios de conversión (km, m, cm, mm, dm, dam, Hm), ordenación de tarjetas según sean mayores o menores que el metro y registro de medidas en tarjetas, además de un problema de distancias con recorrido hacia el parque.","MÚLTIPLOS DEL METRO (Foldbooks)  \n1. Escribe cuántos metros son:  \n| Pegar |  |  |\n| --- | --- | --- |\n|  |  |  |\n\n\n| Pegar |  |  |\n| --- | --- | --- |\n|  |  |  |\n\n\n| Pegar |  |  |\n| --- | --- | --- |\n|  |  |  |\n\nCorta las tres figuras de manera Individual. Dobla por la mitad ypega la parte de línea fina al lapbook..  \nPT: María del Pilar Liñán Estepa  \nDIVISORES DEL METRO (Foldbooks)  \n2. Escribe las equivalencias.  \nPT: María del Pilar Liñán Estepa  \nPegar  \nPegar  \nPegar  \nORDEN DE LAS UNIDADES  \n3. Ordena las unidades en la tabla.  \n\n|  | \u003Cbr> | \u003Cbr> | \u003Cbr> | \u003Cbr> | \u003Cbr> | \u003Cbr> |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n\nRecorta la cuadrícula sólo por la línea de puntos y pégala en el lapbook. Después colorea las unidades mayores que el metro de rojo y las menores que el metro de azul, recórtalas y pégalas en orden en lacuadrícula. Recorta las flechas y pégalas encima y debajo de la cuadrícula según corresponda.  \nINSTRUMENTOS DE MEDIDA  \nColoréalos, recórtalos y pégalos en tu lapbook  \nEJERCICIO TABLA  \n4. Completa la tabla.  \n\n| 7Km = | m | 3.000mm = | m | 50 Dam= | m |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| 400m = | Hm | 800cm = | m | 70m = | cm |\n| 60m = | dm | 9.000m = | Km | 80dm = | m |\n\nCompleta la tabla, recórtala y pégala en tu lapbook.  \n PT: María del Pilar Liñán Estepa  \nMAYOR Y MENOR (TARJETAS Y BOLSILLOS)  \n5. Ordena las tarjetas  \nPT: María del Pilar Liñán Estepa  \nRecorta las tarjetas, y recorta los “bolsillos” de la página siguiente.  \nPega los bolsillos en tu lapbook y ordena las tarjetas según sean los dibujos mayores o menores que el metro.  \nPT: María del Pilar Liñán Estepa  \nPT: María del Pilar Liñán Estepa  \nUNIDADES NATURALES DE MEDIDA  \n6. Mide y anota por detrás en las tarjetas  \n\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n\nRecorta las tarjetas por la línea gruesa, colorea y recorta el bolsillo dela página siguiente.  \nPega el bolsillo en tu lapbook, escribe la respuesta por detrás de lastarjetas, pega el bolsillo en tu lapbook y mete las tarjetas dentro.  \nPT: María del Pilar Liñán Estepa  \nDISTANCIAS  \n7. Averigua cuántos metros andará la niña  \n\n|  |\n| --- |\n| Susana quiere ir al parque, perosu padre le ha pedido que antes pase por el Supermercado a comprar magdalenas.\u003Cbr> |\n| ¿Cuántos metros habrá recorrido Susana?\u003Cbr>¿Y si del supermercado vuelve a su casa y desu casa va al parque por el camino máscorto? |\n\nRecorta la figura, dobla por la mitad y pégalo en tu lapbook.","cbCaidBbHPb4Ck1g","https://ap.wps.com/l/cbCaidBbHPb4Ck1g","pdf",1403989,15,1,13,"Spanish","es",110,"# Múltiplos del metro (Foldbooks)\n# Divisores del metro (Foldbooks)\n# Orden de las unidades\n# Instrumentos de medida\n# Ejercicio tabla\n# Mayor y menor (tarjetas y bolsillos)\n# Unidades naturales de medida\n# Distancias","[{\"question\":\"¿Qué tareas incluye el apartado de “Múltiplos del metro” y “Divisores del metro”?\",\"answer\":\"Se pide escribir cuántos metros son los múltiplos y las equivalencias de los divisores. 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