[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-72595-es":3,"doc-seo-72595-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},72595,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",40,"Salud y Atención Médica","Trastornos del Lenguaje o Patologías Lingüísticas","Panorama de las patologías lingüísticas y la cadena de comunicación, centrado en la percepción, el reconocimiento y la formulación, además de la transmisión neurológica. Incluye clasificación de trastornos de recepción como la sordera (conducción, sensorineural, central/cortical, mixta, congénita y adquirida), y trastornos centrales como afasia, agnosia, sorda pura de palabras, apraxia y disartria con sus tipos. También aborda trastornos del desarrollo del lenguaje y el diagnóstico por exclusión en niños disfásicos.","LAS PATOLOGÍAS LINGÜÍSTICAS.  \nCADENA DE COMUNICACIÓN.  \nPERCEPCIÓN RECONOCIMIENTO INTERPRETACIÓNFORMULACIÓN TRANSMISION NEUROLÓGICA.  \nTRASTORNOS.  \nTRASTORNOS DE RECEPCIÓN  \nTRASTORNOS CENTRALES  \nTRASTORNOS DE PRODUCCIÓN  \nSORDERA DE CONDUCCIÓN.  \n SORDERA SENSORINEURAL.  \n SORDERA CONGÉNITA.  \n SORDERA ADQUIRIDA.  \n AFASIA.  \n AFASIA DE WERNICKE.  \n DISARTRIA  \n APRAXIA O DISPRAXIA.  \n APRAXIA DE CONSTRUCCIÓN.  \n AGNOSIA AUDITIVA.  \n SORDERA PURA DE PALABRAS.  \n DISLEXIA  \n DISGRAFÍA  \n DISLALIA  \n DISFASIA  \nWWW.ORIENTACIONANDUJAR.ES  \n1. TRASTORNOS DE RECEPCIÓN.  \nSORDERA.  \nDistinción:  \n1. Pérdida auditiva: Rango infinito de grados de pérdida auditiva, desdeligera dificultad para responder a frecuencias de baja intensidadhasta una pérdida donde no hay respuesta detectable a ninguna frecuencia.  \n2. Sordera: Responden de algún modo al sonido “audición residual”.  \nTIPOS DE SORDERA.  \n Sordera de conducción: Interferencia en la transmisión del sonido aloído interno. Puede haber sido causada por problemas del oído externoo medio. También sordera periférica.  \n Sordera sensorineural: Interferencia en el oido interno, o en la partedel nervio aditivo donde se produce la primera sinapsis, en el tronco cerebral. Sordera central o cortical.  \nSe subdivide:  \n Sordera sensorial , que se debe a un daño en el oído interno.  \n Sordera neural , se debe a una enfermedad del VIII par nervioso.  \n Sordera periférica: Sordera de conducción y sordera sensorineural  \n Sordera central o cortical: Pérdida de sensibilidad auditiva debido auna lesión del nervio auditivo en el tronco cerebral o en los centros de audición del córtex.  \n Sordera mixta: Intervienen elementos de conducción como neurales.  \n Sordera monoaural o unilateral: Solo uno de los oídos padece el déficit auditivo.  \n Sordera congénita: Está presente en el nacimiento y agrupa casos de origen genético y en los que la sordera se originó en el útero o en el mismo parto.  \nWWW.ORIENTACIONANDUJAR.ES  \n Sordera adquirida: Resultado de alguna enfermedad o trauma a lo largo del periodo de la infancia o de la vida adulta.  \n2. TRASTORNOS CENTRALES.  \nAFASIA.  \nPatología orgánica que implica una dificultad con la función “simbólica”como resultado de un daño cerebral. Es un trastorno de “formulación y expresión simbólica”.  \nTipos:  \n Afasia de Wernicke: Capacidad para reconocer eintegrar sonidos pero no para comprenderlos, normalmente el habla, la lectura y la escritura estánafectados. También “afasia auditiva”.  \nAGNOSIA.  \nDesignación que se utiliza siempre que al cerebro le falta la capacidad para reconocer objetos familiares, a pesar de existir un adecuado inputsensorial. Cualquier sentido puede resultar afectado.  \nTipos:  \n Agnosia visual: Incapacidad para identificarestímulos visuales.  \n Agnosia auditiva: Incapacidad para reconocer y diferenciar sonidos, palabras.  \nSORDERA PURA DE PALABRAS.  \nNo se reconocen las palabras aisladas, pero no hay problema si estánintegradas en unidades con significado. Agnosia auditiva “verbal”.  \nWWW.ORIENTACIONANDUJAR.ES  \nAPRAXIA.  \nDisrupción de la capacidad para producir una respuesta motora con finalidad, el paciente sabe lo que quiere hacer pero carece de control sobre las actividades musculares necesarias para llevar a cabo una actividad deseada. Sin embargo, las actividades involuntarias con los mismos músculos no están afectadas.  \nTipos.  \n Apraxia articulatoria: Disrupción en la capacidad para controlar la posición de los músculos para hablar. Desea hacer una secuencia de sonidos y el resultadoes otra secuencia diferente.  \n Apraxia de construcción: Dificultad concreta entareas visoespaciales, como dibujar o colocar piezasen un cierto orden.  \nDistinción:.  \nApraxia: Disrupción total de la actividad motora implicada.  \nDispraxia: Disrupción parcial. Afecta principalmente al nivel fonológico.  \nPodemos diferenciar así dos conceptos:  \n• Disfasia: no se puede decir lo que se quiere.  \n• Dispraxia: no se puede hacer lo que se quiere.  \nD","cbCaikLPmVX0aZqk","https://ap.wps.com/l/cbCaikLPmVX0aZqk","pdf",168074,3,1,14,"Spanish","es",110,"# Cadena de comunicación y base neurológica\n# Trastornos\n## Trastornos de recepción (sordera)\n## Trastornos centrales (afasia, agnosia, sorda pura de palabras, apraxia, disartria)\n# Trastornos del desarrollo del lenguaje","[{\"question\":\"¿Cómo se diferencian la sordera de conducción y la sordera sensorineural?\",\"answer\":\"La sordera de conducción se debe a una interferencia en la transmisión del sonido hacia el oído interno, relacionada con problemas del oído externo o medio. 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