[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59890-es":3,"doc-seo-59890-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59890,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","LaCaza Aprendamos A Cazar Con Los Secretos De Los Abuelos En La Nacion Moseten De Covendo","Guía didáctica para el profesorado enfocada en fortalecer aprendizajes mediante la actividad productiva de la caza del pueblo indígena Mosetén de Covendo. Integra información cultural y conocimientos locales sobre animales, su comportamiento, hábitat y alimentación; además propone estrategias, técnicas, herramientas (incluidos arcos y flechas) y la organización de tiempos y espacios de caza. Incluye orientación metodológica, roles comunitarios y componentes de religiosidad, sueños y normas, promoviendo identidad sociocultural y lingüística, con participación de familia, sabios y comunidad.","LaCaza  \nAPRENDAMOS A CAZAR CON LOS SECRETOS DE LOS ABUELOS EN LA NACIÓN MOSETÉN DE COVENDO  \nBolivia -Ecuador - Perú  \neibamaz  \nEducación Intercultural Bilingue UNICEF - Finlandia  \nPrograma Académico PROEIB Andes-UMSS  \nLACAZA-MOSETÉN, COVENDO  \nPueblo Mosetén de Covendo  \nProyecto EIBAMAZ  \nPrimera edición 2010.  \nDepósito Legal:  \n Organización Indígena  \nOrganización del Pueblo Indígena Mosetén (OPIM)  \nEquipo de investigación UMSS-PROEIBAndes  \nCoordinador  \nFernando Prada Ramírez  \nCoordinadores de campo  \nAmilcar Zambrana Balladares  \nJuan José Bellido  \nInvestigadores  \nJuan Huasna Bozo (OPIM)  \nAbel Maito Canare (OPIM)  \nAna Evi Sulcata Guzmán  \nMarco Antonio Alcalá Cuba  \nCoordinación general y asistencia técnica UNICEF  \nAdán Pari Rodríguez  \nRevisión de la escritura mosetén  \nJuan Huasna Bozo  \nAbel Maito Canare  \nApoyo financiero  \nCooperación del Gobierno de Finlandia  \nUNICEF  \nEdición  \nE. Naira Terceros Paz  \nDiseño y diagramación  \nDaniela Saavedra P.  \nMiguel Ángel Alcoba García  \nFotos  \nAna Evi Sulcata  \nMarco Antonio Alcalá  \nAmilcar Zambrana  \nEl presente trabajo fue realizado en el marco del acuerdo firmado entre UNICEF y la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), por medio del PROEIB Andes, con fondos del gobierno de Finlandia.  \nEsta guía es propiedad del pueblo Mosetén de Covendo. Se permite la reproducción total o parcial de este libro sólo cuando no tenga fines comerciales ni de lucro, citando siempre la fuente.  \nLaCaza  \nAPRENDAMOS A CAZAR CON LOS SECRETOS DE LOS ABUELOS EN LA NACIÓN MOSETÉN DE COVENDO  \nPresentación  \nEstimado profesor:  \nEsta Guía Didáctica tiene la finalidad de apoyarle en su práctica pedagógica y ayudarle a desarrollar mejores aprendizajes en sus estudiantes a partir de sus propios referentes culturales. En la guía podrá encontrar información sobre los conocimientos concerniente a la actividad productiva de la caza del pueblo indígena Mosetén; además de sugerencias metodológicas para incluir estos saberes en el desarrollo de las clases y de esa forma afianzar en los estudiantes los saberes propios de su cultura y el conocimiento de nuevos saberes.  \nIgualmente, consideramos que es importante fortalecer la identidad sociocultural y lingüísticade niñas y niños del pueblo Mosetén, por ello muchas actividades pedagógicas sugeridas involucran la participación de la familia, sabios y otros miembros de la comunidad, quienes son actores fundamentales en los procesos educativos comunales y con su experiencia y conocimientos, contribuirán al desarrollo de aprendizajes significativos en los estudiantes.  \nNuestra intención es brindarle información sistematizada sobre saberes, tecnologías, tradiciones, ritos y valores, que en el pueblo Mosetén practican durante la caza, de modo que usted cuente con elementos propios de la cultura local que sirvan de base a su práctica pedagógica y contribuyan a lograr una educación de mejor calidad.  \nSabiendo que la labor docente es una actividad de gran importancia y responsabilidad para formar ciudadanos que contribuyan a construir una mejor sociedad, esperamos que esta guíapueda serle útil no como un libro de texto, sino como referente para planificar sus clases deforma más creativa y pertinente a la realidad sociocultural y lingüística del pueblo Mosetén.  \nContenido:  \nUNIDAD 1  \nLA CAZA Y LOS ANIMALES 6  \n• ¿Qué es la caza? 7  \n• Animales útiles para nuestra alimentación 8  \n• Animales que se cazan, pero no se consumen 9  \n• El comportamiento de los animales 11  \n• Los animales y su hábitat 13  \n• Los animales y su alimentación 15  \n• Sugerencias metodológicas 20  \nUNIDAD 2  \nESTRATEGIAS DE LA CAZA 21  \n• Técnicas y estrategias de caza 21  \n• Herramientas de caza 23  \n• Arcos y flechas 24  \n• Sugerencias metodológicas 25  \nUNIDAD 3  \nLOS TIEMPOS Y LOS ESPACIOS EN LA CAZA 26  \n• Escenarios de caza 26  \n• Escenarios y animales 28  \n• Calendario de caza 29  \n• Sugerencias metodológicas 31  \nUNIDAD 4  \nLOS ROLES EN LA CAZA 32  \n• Roles de los hombres","cbCaivxquIS2NKGI","https://ap.wps.com/l/cbCaivxquIS2NKGI","pdf",2403704,4,1,42,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Unidad 1: La caza y los animales\n## ¿Qué es la caza?\n## Animales útiles para nuestra alimentación\n## Animales que se cazan, pero no se consumen\n## El comportamiento de los animales\n## Los animales y su hábitat\n## Los animales y su alimentación\n## Sugerencias metodológicas\n# Unidad 2: Estrategias de la caza\n## Técnicas y estrategias de caza\n## Herramientas de caza\n## Arcos y flechas\n## Sugerencias metodológicas\n# Unidad 3: Los tiempos y los espacios en la caza\n## Escenarios de caza\n## Escenarios y animales\n## Calendario de caza\n## Sugerencias metodológicas\n# Unidad 4: Los roles en la caza\n## Roles de los hombres\n## Roles de las mujeres\n## Roles del kidij desde los ocho años de edad\n## Roles de la käedäe desde los 8 años de edad\n## Roles del bamtyi’ desde los 12 años\n## Sugerencias metodológicas\n# Unidad 5: Religiosidad\n## Sueños y predicciones\n## Mitos, ritos y normas\n## Sugerencias metodológicas","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito de la guía didáctica para el profesorado?\",\"answer\":\"Apoyar la práctica pedagógica y ayudar a desarrollar mejores aprendizajes a partir de referentes culturales propios. 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