[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78599-es":3,"doc-seo-78599-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78599,962085570644,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",38,"Examen","Programa Educación Laboral Segundo Grado","Programa de Educación Laboral de segundo grado orientado a la formación integral mediante el desarrollo de habilidades prácticas manuales con diferentes medios y materiales de trabajo. La actividad práctica es el centro de la asignatura e integra componentes cognitivos, procedimentales y actitudinales, bajo un enfoque politécnico. Se detallan contenidos como trabajos con papel y cartulina, telas, materiales variados y el trabajo agrícola, incluyendo huerto escolar y atención cultural, además de aprendizajes sobre materiales, reciclaje y cuidado del medio ambiente.","PROGRAMA  \nEDUCACIÓN LABORAL segundogrado  \nPROGRAMA  \nEDUCACIÓN LABORAL segundogrado  \nM. Sc. Alfonso Pérez Hidalgo Dr. C. Pablo Francisco Peñate Montero  \nM. Sc. Iliondi Soler Nariño  \nM. Sc. Eduardo Ordóñez Suárez  \nEste material forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Tercer Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional de la Educación General. En su elaboración participaron maestros, metodólogos y especialistas a partir de concepciones teóricas y metodológicas precedentes, adecuadas y enriquecidas en correspondencia con el fin y los objetivos propios de cada nivel educativo, de las exigencias de la sociedad cubana actual y sus perspectivas. Ha sido revisado por la subcomisión responsable de la asignatura perteneciente a la Comisión Nacional Permanente para la revisión de planes, programas y textos de estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.  \nQueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y por escrito de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de estaobra por cualquier medio o procedimiento, así como su incorporación a un sistema informático.  \nMaterial de distribución gratuita. Prohibida su venta  \nEdición y corrección:  \n• Sheila Patricia Fernández Díaz  \nDiseño:  \n• Instituto Superior de Diseño (ISDi)  \nEmplane:  \n• José Raúl Rabeiro Salgado  \n© Ministerio de Educación, Cuba, 2024 © Editorial Pueblo y Educación, 2024  \nISBN 978-959-13-4553-0 (Versión impresa)  \nISBN 978-959-13-4640-7 (Versión digital)  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3.a A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. 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La actividad práctica constituye el centro de la asignatura y gracias a ella que se desarrolla el contenido de enseñanza, que incluye: el componentecognitivo, el procedimental y el actitudinal.  \nLa formación de habilidades se realiza con un enfoque politécnico, en dependencia de la utilización de los medios y materiales de trabajo que se empleen en cada grado.  \nLos educandos van a conocer la forma en que se obtiene el papel, sus propiedades y características. Su uso está dirigido al desarrollo de habilidades en el rasgado, el plegado y el recortado, estos contenidos tendrán un peso significativo en la confección de artículos de uso personal y/o de utilidad social.  \nEn el trabajo agrícola se debe profundizar en la importancia de la producción de alimentos mediante el huerto escolar, las parcelas productivas u otras variantes que se emplean en la institución educativa para desarrollar en los educandos la conciencia de productores. Esta debe ajustarse a las indicaciones dadas en el concepto de “Soberanía Alimentaria” que implementó la UNESCO y acogió nuestro país. También se hará énfasis en las atenciones culturales que deben recibir los cultivos, en el cuidado de la naturaleza mediante del uso de abonos naturales y en los beneficios que trae consigo la ingesta de hortalizas, vegetales, plantas ornamentales y medicinales; los","cbCaiuF6dnwy3Nmb","https://ap.wps.com/l/cbCaiuF6dnwy3Nmb","pdf",845575,9,1,23,"Spanish","es",110,"# Caracterización de la disciplina en la Educación Primaria\n## Objetivos generales\n## Plan temático\n## Unidades de contenido\n## Exigencias para la evaluación de los educandos\n## Bibliografía para el docente","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo fundamental de la Educación Laboral en este programa?\",\"answer\":\"Contribuir a la formación integral de los educandos y, en particular, a su formación laboral mediante el desarrollo de habilidades prácticas elementales de carácter manual.\"},{\"question\":\"Qué caracteriza a la asignatura Educación Laboral en términos metodológicos?\",\"answer\":\"La actividad práctica 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