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Mientras observa a sus compañeros desde la puerta, siente tristeza y resistencia. Un vecino, Pablo, lo anima con un plan: al llegar, las niñas y niños se acercan para mostrarle comprensión y ponerse en su lugar. Mateo logra integrarse y disfrutar en la escuela.","La felicidad de Mateo  \nEduardo Vicente Porres  \nEspañol  \nLa felicidad de Mateo  \nEduardo Vicente Porres  \nEspañol Guatemala  \nEste libro fue realizado gracias al apoyo del Pueblo de los Estados Unidos de América a través de la Agencia de los Estados Unidos de América para el Desarrollo Internacional (USAID, por sus siglas en inglés) .  \nEl contenido de este material es responsabilidad exclusiva de los autores y el mismo no necesariamente refleja la perspectiva de USAID ni del Gobierno de los Estados Unidos de América.  \nLa producción de este libro fue realizada bajo el Proyecto Leer y Aprender de USAID.  \nCopyright © 2019, Ministerio de Educación de Guatemala y USAID  \n[http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/](http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/)  \nSe puede hacer uso comercial de esta obra. Se puede adaptar yañadir a esta obra. 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Entonces, Pablo le dijo: Vení, unas niñas te quieren hablar.  \nMateo entró temeroso, pero se sorprendió . Al entrar, vio a muchos niños y niñas. Todos se amarraron una pierna.  \nQuerían demostrarle que lo entendían. Mateo jugó bastante ese día. Siguió llegando a la escuela.","cbCaia6hApa8pBfP","https://ap.wps.com/l/cbCaia6hApa8pBfP","pdf",308611,3,1,10,"Spanish","es",110,"# La felicidad de Mateo\n## Mateo y su dificultad\n## El temor de ir a la escuela\n## El plan de Pablo y la bienvenida\n## La alegría de jugar y seguir asistiendo","[{\"question\":\"Por qué Mateo se siente triste y teme ir a la escuela?\",\"answer\":\"Mateo se siente triste por mirar su pierna doblada y porque, al caminar, debe arrastrarla. Esa dificultad le genera temor de asistir a la escuela.\"},{\"question\":\"Qué papel cumple Pablo en la historia?\",\"answer\":\"Pablo es el vecino de Mateo y lo invita a la escuela. 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