[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-141581-es":3,"doc-seo-141581-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},141581,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","La cancha como aula - Una propuesta pedagógica del fútbol popular","El documento sistematiza la experiencia de la escuela de fútbol por la banda izquierda, reconstruyendo su metodología y el proceso educativo con intención pedagógica orientada a la formación política, educativa y transformadora de niños, niñas y jóvenes del barrio Bosa Porvenir en Bogotá. Se analizan los retos del educador comunitario frente a los procesos vecinales y la construcción de nuevos espacios comunitarios, articulando a la comunidad mediante tejido social y dinámicas políticas.","LA CANCHA COMO AULA. PROPUESTA PEDAGÓGICA DEL FÚTBOL  \nPOPULAR  \nPresentado Por:  \nErwin Manuel Castillo Rodríguez.  \nTutora:  \nMaría Isabel González Terreros  \nTrabajo de Grado para optar al Título: Licenciatura en Educación Comunitaria con  \nÉnfasis en Derechos Humanos.  \nUniversidad Pedagógica Nacional  \nFacultad de Educación  \nBogotá, Colombia  \n2018  \nLA CANCHA COMO AULA. PROPUESTA PEDAGÓGICA DEL FÚTBOL  \nPOPULAR  \nPresentado Por:  \nErwin Manuel Castillo Rodríguez.  \nTutora:  \nMaría Isabel González Terreros  \nTrabajo de Grado para optar al Título: Licenciatura en Educación Comunitaria con  \nÉnfasis en Derechos Humanos.  \nUniversidad Pedagógica Nacional  \nFacultad de Educación  \nBogotá, Colombia  \n\n| | FORMATO |  |\n| --- | --- | --- |\n|  | RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN-RAE |  |\n| Código: FOR020GIB |  | Versión: 01 |\n| Fecha de Aprobación: 10-10-2012 |  | Página 3 de 105 |\n\n\n| \u003Cbr>1. Información General |  |\n| --- | --- |\n| Tipo de documento | Trabajo de grado |\n| Acceso al documento | Universidad Pedagógica Nacional. Biblioteca Central |\n| Titulo del documento | La cancha como aula. Una propuesta pedagógica del futbol popular |\n| Autor(es) | Castillo Rodríguez , Erwin Manuel |\n| Director | González Terreros , María Isabel |\n| Publicación | Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 2018, 105 p |\n| Unidad Patrocinante | Universidad pedagógica nacional |\n| Palabras Claves | ORGANIZACIÓN POPULAR, FÚTBOL POPULAR, CULTURA POPULAR, SUBJETIVIDAD, PLURALIDAD, CANCHA COMO AULA, TEJIDO SOCIAL, EDUCACIÓN POPULAR, ESTRATEGIA DIDÁCTICA |\n\n\n| \u003Cbr>2. Descripción |\n| --- |\n| En este documento se hace una sistematización de experiencia de la escuela de fútbol por la bandaizquierda, la cual reconstruye la metodología y la consolidación de un proceso educativo en fútbol cuya intención pedagógica es la formación política, educativa y transformadora de niños, niñas y\u003Cbr>jóvenes del barrio Bosa porvenir en la ciudad de Bogotá . Este trabajo pretende comprender los\u003Cbr>retos que tiene el educador comunitario frente a los procesos vecinales en la construcción de nuevos espacios comunitarios que articulen a la comunidad en procesos de tejido social y políticos. |\n\n| \u003Cbr> 3. Fuentes  |\n| --- |\n| Galeano, E,(1997). Fútbol a soly Sombras. México. Siglo XXI.\u003Cbr>Dussel, E, (2014) . 16 tesis de economía política: interpretación filosófica , México. Signos filosóficos.\u003Cbr>Bartolomé, M,(1995) . Gente de costumbre y gentes de razón: La identidad Étnicas en México, Argentina. AVÁ, Revista de antropología.\u003Cbr>Bartolomé, M, (2010) . Interculturalidad y territorialidades confrontadas en América Latina , Argentina. AVÁ, Revista de antropología.\u003Cbr>LECO. Documento de condiciones iniciales de la Licenciatura en Educación comunitaria con Énfasis en DD.HH. 2016. Bogotá, UPN.\u003Cbr>Torres, A, (2007) . Educación popular: Trayectoria y actualidad, Colombia, Coordinación de Investigación, Dirección General de Producción y Recreación de Saberes.\u003Cbr>Torres, A, (1997) . ―Escuela y comunidad. Modernidad y nuevos sentidos de lo comunitario‖ Pedagogía Y Saberes, Bogotá. Universidad pedagógica nacional.\u003Cbr>Torres, A, (2006) . ―Organizaciones populares, construcción de identidad y acción política‖, |\n\n\n| Manizales, revista Latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud.\u003Cbr>Freire, P (1996). El grito manso, México, siglo XXI.\u003Cbr>Freire, P (1994) . Cartas a quien pretenda enseñar, México, siglo XXI\u003Cbr>Webgrafía:\u003Cbr>Cano, C,A,(2011). El Fútbol y Popular. [http://www.filosofia.buap.mx/4patios/1/46.pdf](http://www.filosofia.buap.mx/4patios/1/46.pdf)\u003Cbr>Fernandez, S,(2013) Fútbol más que un Bálsamo. [http://www.futbolrebelde.org/blog/?p=305](http://www.futbolrebelde.org/blog/?p=305)\u003Cbr>Blog: Fútbol rebelde, [http://www.futbolrebelde.org/blog/?p=3056](http://www.futbolrebelde.org/blog/?p=3056)\u003Cbr>Linsalata L,(2015) Cuando manda la asamblea : lo comunitario-popular en Bolivia : una mirada desde los sistemas comunitarios de agua de Cochabamba, [https://kutxikotxokotxikitxutik.files.","cbCaimvYPVNgnABS","https://ap.wps.com/l/cbCaimvYPVNgnABS","pdf",2608694,2,1,105,"Spanish","es",110,"# Información General\n## Descripción\n## Fuentes\n## Contenidos","[{\"question\":\"Qué experiencia educativa sistematiza el documento?\",\"answer\":\"Sistematiza la experiencia de la escuela de fútbol por la banda izquierda, reconstruyendo su metodología y consolidación como proceso educativo.\"},{\"question\":\"Cuál es la intención pedagógica de la escuela de fútbol por la banda izquierda?\",\"answer\":\"La intención pedagógica busca la formación política, educativa y transformadora de niños, niñas y jóvenes del barrio Bosa Porvenir.\"},{\"question\":\"Qué propone el trabajo respecto a los retos del educador comunitario?\",\"answer\":\"Se enfoca en comprender los retos del educador comunitario frente a los procesos vecinales para construir espacios comunitarios que articulen a la comunidad mediante tejido social y procesos políticos.\"}]","La cancha como aula - 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