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inquietud del Ministerio de Educación a través de la Unidad de Políticas Intraculturales, Intercultuales y Plurilingüismo se inicia la elaboración de la revista ‘KONEWOKINI’ en Mojeño Trinitario y Wiñay Pacha en idioma quechua. Con el único propósitode enseñar el idioma Mojeño Trinitario como una segunda lengua, a todosaquellos que deseen aprender para ellos facilitamos este material de apoyoen el aprendizaje del idioma o lengua de la amazonia del Beni-Bolivia.  \nEl pequeño trabajo contiene el alfabeto, palabras utilizando el alfabeto con imágenes, pronombres, saludos, la familia, sopa de letras como actividades, las partes del cuerpo humano, posesivos, nombre de insectos y pequeñoléxico.  \nIniciando un incursionamiento sobre el uso oficial del Mojeño Trinitario en todos los ámbitos, cumpliendo lo estipulado en la Nueva Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia al igual que en la ley N° 070 “Avelino Siñani y Elizardo Pérez” donde menciona que la educación es Intracultural, Intercultural y Plurilingüe como un eje vertebrador de la nueva ley de Educación Boliviana.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente texto“VECHJIGATEVECHJIRIIWO”(Hablemos en nuestro Idioma) ha sido realizado con la finalidad de ofrecer a todo el público en general de una forma fácil y práctica donde se presenta el alfabeto, palabras del idioma Mojeño Trinitario que se relacionan con el dibujo, pequeñas actividades tomando en cuenta las aclaraciones en cada una de ellas.  \nPara ser más accesible se ha considerado el alfabeto Trinitario las propuestasmás consolidada por los propios hablantes- propuesta por el Proyecto de Educación Intercultural (PEI-TB) .  \n“WiñayPacha”  \nEs una producción del Ministerio de Educación del Estado Plurinacional. Av. Arce Nº 2147  \nTeléfono: 2442144 – 2442074  \n[e-mail: winaypacha@minedu.gob.bo](e-mail: winaypacha@minedu.gob.bo)  \nMinistro De educacion :  \nRoberto Aguilar Gómez Jefe de la UPIIP: Walter Gutierrez Mena Direcciony Revision : Aurora Quinteros  \nEscritor : Florentino Noza  \nDiseñadorgrafico : Simon MercadoAruni  \nLa paz-Bolivia  \n2012  \n2 Apina  \n(Hablemos sobre los tiempos)  \nJuiti  \n‘chogne  \nJuitporine  \n‘Chognewripo  \nJuitrinejicha  \nVechjirigapo  \n(Dialoguemos )  \nhoy  \nahora  \nhace poco roto  \nhace buen rato  \nhace ratito  \nTaecharemchosi  \n(traducciones )  \n1. Su meme tiono juiti te ‘santi  \n2. Ma tata tenkoire juiti te kogiure  \n3. Titekpoire juiti su ati  \n4. Juiti vionñore te chope smeno  \n5. Tnikyore juiti te túprigi  \n1.’chogne nkowri’i te kjo’re  \n2. Nkomnuwri’ini ’chogne te npeno 3. Tiimuikrine ’chogne te speno  \n4.’chogne tiyo’o te piompo  \n5. Tjutsarugerekoo’i ’chogne  \n1. Juitporine tetaviknuu’i  \n2. Titekporipo juitporine  \n3. Tionripo juitporine  \n4. Juitporine tjunopoo’i  \n5. Tepyayakwopri’i juitporine  \n1   2    \n3    \n4    \n5    \n1   2    \n3    \n4    \n5    \n1   2    \n3    \n4    \n5    \nMopona 3  \nPetpiimuu’a to taecharemchosi  \n(Ordena las traducciones)  \nSu.- Posesivo mi Tiono.- verbo ir Te.- enlace en‘santi.-chaco, chacra Ma.-posesivo mi Tenkoire.-va pascar Kogiure.-laguna Titekpoire.-va llegar Ati.-hermana menor Vionñore.-vamos a ir Chope.-grande Smeno.-monte Tnikyore.-va comer  \nTúprigi.-a las doce  \nnkowri’i.- Me bañé  \nkjo’re.-Rio  \nNkomnuwri’ini.-te necesitabanpeno.-posesivo, mi casa Tiimuikrine.-bailaría  \nspeno.- Posesivo, su casa de ella tiyo’o.-verbo llorar  \npiompo.-te fuiste  \nte.-enlace, cuando Tjutsarugerekoo’i.-estaba jugando  \nTetaviknuu’i .-me paso Titekporipo.-ya llego Tionripo.-ya se fue Tjunopoo’i.-Corrió  \n4 ‘pona  \nTayerewo to sachono  \n(El tiempo para los dias)  \nTaejare to sachono  \n(Los días de la semana)  \nTaneku = Lunes  \nTpuikopo = Martes  \nMrakapo = Miércoles  \nTrasakopo = Jueves  \nTichikpo = Viernes  \nVtanuchwo = Sábado  \nChawre = Domingo  \nKope sache = Ayer  \nJuiti sache = Hoy día  \n‘chochu sa","cbCaifkW9acorwhj","https://ap.wps.com/l/cbCaifkW9acorwhj","pdf",4223139,8,"Spanish","# Introducción\n## Propósito y marco educativo\n## Presentación del material de apoyo\n## Vocabulario básico y actividades\n# Hablemos en nuestro idioma\n## Alfabeto, palabras con imágenes y pronombres\n## Tiempos y diálogos: hoy/ahora y expresiones de tiempo\n## Traducciones y orden de traducciones\n## Los días de la semana y preguntas sobre los días\n## Oraciones con palabras del vocabulario","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del material KONEWOKINI?\",\"answer\":\"En el texto se indica que la revista se elabora con el propósito de enseñar el idioma Mojeño Trinitario como una segunda lengua, facilitando material de apoyo para su aprendizaje.\"},{\"question\":\"Qué contenidos incluye el material para aprender Mojeño Trinitario?\",\"answer\":\"Incluye el alfabeto, palabras relacionadas con dibujos, pronombres, saludos, vocabulario de la familia, sopa de letras, partes del cuerpo humano, posesivos, nombres de insectos y léxico adicional, junto con actividades y aclaraciones.\"},{\"question\":\"Cómo se trabaja el tema de los días y el tiempo?\",\"answer\":\"Se presentan los días de la semana en trinitario (por ejemplo, Lunes, Martes, etc.), preguntas sobre los días y ejercicios para responder y escribir en trinitario usando fórmulas como “¿Qué día es hoy?” y expresiones de referencia temporal.\"}]","KONEWOKINI - Hablemos en nuestro Idioma | PDF",1789894697,12]