[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67514-es":3,"doc-seo-67514-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67514,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Producción de Conocimiento para Generar Hábitos de Limpieza e Higiene en Estudiantes U.E. Willy Tordoya Argote","El trabajo final de licenciatura documenta una experiencia de sistematización en la U.E. “Willy Tordoya Argote”, orientada a articular y concretar el uso de materiales educativos para generar hábitos de limpieza e higiene en estudiantes. La iniciativa se desarrolla mediante la implementación del PSP “Protejamos la Madre Tierra”, promoviendo prácticas relacionadas con desechos sólidos, excretas y aguas residuales, en el marco del modelo educativo productivo. El proceso integra coordinación con padres, docentes, directiva, estudiantes y comunidad, y describe actividades en aula y espacios de aprendizaje bajo un enfoque socio comunitario.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS\"RAFAEL CHAVEZ ORTIZ\"\n\nPRODUCION DE CONOCIMIENTO PARA GENERAR HABITOS DE LIMPIEZAEHIGIENE EN LOS ESTUDIANTES DE LA U.E“WILLY TORDOYA ARGOTE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciaturaotorgado por la ESFM en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.-Prof.Martha Pedrazas Duarte  \n2.-Prof.Nelly Flores Solíz  \n3.-Prof.Zulma Montano Quispe  \n4.-Prof.Humberto López Tito  \nTutor:Ing.:Freddy Ticona Alvarez  \n## Agradecimientos\n\nA Dios:  \nPor darnos sabiduria,fuerza,valor,esperanza e iluminarnuestro camino para continuar y llegar a nuestras metaspropuestas.  \nPor darnos paciencia para poder transmitir nuestrosconocimientos a nuestros estudiantes.  \nA nuestra familia:  \nPor la comprensión y paciencia que nos brindaron de modoespecial durante todo este tiempo de nuestra preparación.A nuestros facilitadores de PROFOCOM:  \nPor transmitirnos sus conocimientos,ensenanzas,consejos yexperiencias vividas para que podamos encaminarnos en lavida de la mejor manera posible.  \nDedicatoria  \nEl presente trabajo fue realizado con mucho sacrificio,esmero yamor el cual va dedicado en mi primer lugar a Dios por habernosguiado y protegido en el transcurso de nuestra profesión y darnosfortaleza en todo los momentos difíciles y también dedicamos atodas las personas que nos colaboraron para llevar a cabo nuestrotrabajo de sistematización.  \nRESUMEN  \nLa CPT“Willy Tordoya Argote”como equipo sistematizador de la experiencia educativatransformadora hace referencia a la articulación y concreción y usos de materialeseducativos a partir de la implementación del PSP(protejamos la madre tierra creandohábitos de los desechos sólidos,excretas y aguas residuales)para contribuir a laimplementación del modelo educativo productivo.  \nPara la ejecución de nuestra experiencia coordinamos con los padres de familia,docentes,directora,estudiantes,comunidad educativa y nosotros como responsablesdirecto de este trabajo.  \nA través de las experiencias,damos a conocer las diferentes actividades que serealizaron dentro y fuera del aula.  \nEstos últimos anos la educación boliviana está teniendo cambios muy importantes en lagestión curricular y la gestión institucional brindándonos un abanico de oportunidades eideas innovadoras,la cual como docentes tenemos la obligación de seguircapacitándonos para enfrentar este gran desafío y llegar a cumplir el eslogan \"del vivirbien”por ende estamos involucrándonos paso a paso gracias al programa de formacióndel(PROFOCOM).Hemos podido experimentar las diferencias de la educacióntradicional,y lo que más nos llamó la atención es,que con la antigua ley el nino estabaenmarcado solo a recibir la ensenanza como un recipiente y éramos isla,pero ahora estemodelo es SOCIOCOMUNITARIO la cual hace participes a todos en la educación de losninos,en la cual podemos desarrollar nuestras clases en los diferentes espacios deaprendizajes,los docentes estamos más unidos con a articulación de los contenidos yaque tiene tener relación y sobre todo consideramos lo más importante que nos llevó arescatar los saberes y conocimientos de nuestros ancestros,ósea la vivencia armónicaque ellos tenian dentro la familia y la naturaleza,lo más relevante es que la participaciónde nuestros estudiantes fue potenciando los conocimientos y saberes que traian consigogracias a los contenidos articulados de MESCP,les ayudó a valorar a sus abuelos,lanaturaleza y otros.Por tanto fue un impacto de agrado,de atención que los motivó aresponder y lo trabajaron de una forma muy bonita y creativa,participando en lasactividades a realizar,respondiendo con sus tareas diarias,haciéndose compromiso conla escuela y su hogar,actuando con responsabilidad.  \nINDICE  \n1.- Introducción……………………………………………………………………………………………………………………………Pag.1  \n2.-Marco Contextual…………………………………………………………………………………………………………………………Pag.2  \n2.1 Marco Contextual de la comunida","cbCailXRrZsjdGSW","https://ap.wps.com/l/cbCailXRrZsjdGSW","pdf",4008942,4,1,189,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco Contextual\n## Marco Contextual de la comunidad Fernández Alonzo\n## Aspecto Cultural\n## Aspecto Social\n## Aspecto Educativo\n## Aspecto Político\n## Marco Contextual U. E\n# Marco Metodológico\n## Diseños de las prácticas de Concreción del MESCP\n## Instrumentos y Técnicas\n### Instrumentos\n### Técnicas\n# Relato y Análisis Colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Proyecto Sociocomunitario Productivo\n## Planificaciones Curriculares\n## Plan Anual Bimestralizado\n## Planificación de Desarrollo Curricular (Plan de Clase)\n## Objetivos Holísticos\n## Estrategias Metodológicas\n## Criterios de Evaluación\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n## Relato de la maestra 3\n## Relato del maestro 4\n# Comparación, análisis e interpret","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Producir conocimiento y sistematizar una experiencia educativa para generar hábitos de limpieza e higiene en estudiantes de la U.E. “Willy Tordoya Argote”, mediante materiales educativos 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