[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63933-es":3,"doc-seo-63933-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63933,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Producción de conocimientos mediante estrategias pedagógicas de juego y simulación en el MESCP","Sistematización de una experiencia formativa desarrollada en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, orientada a producir conocimientos mediante estrategias pedagógicas lúdicas y de simulación articuladas en campos del modelo. La experiencia, realizada en la Unidad Educativa “Alto San Pedro IV”, centra su abordaje en el uso y consumo adecuado de alimentos para fortalecer la seguridad alimentaria y valores para una vida saludable, incorporando contenidos originarios de Bolivia y conocimientos universales. Su enfoque participativo y holístico integra estudiantes y comunidad, y culmina con didactización, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones a partir de la transformación de la práctica educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nPRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN EL MODELO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO MEDIANTE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE JUEGO Y SIMULACIÓN ARTICULADAS EN SUS CAMPOS  \nPostulante: Rivera Córdova Cristi Mariela  \nFacilitadora: Lic. Rosmery Carvajal  \nSanta Cruz – Bolivia  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado primeramente a nuestro Dios que supo guiarme porel buen camino, dándome fuerzas para seguir adelante y no desmayar en los problemas que se me presentaban, a encarar las adversidades sin perder nunca la dignidad ni desfallecer en el intento.  \nA mi familia, que ha estado a mi lado todo el tiempo con paciencia aconsejándome, brindándome su apoyo incondicional.  \nA mis estudiantes, que con cariño siempre me brindaron su apoyo y que son elfuturo y la esperanza de mejorar nuestra sociedad  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por darme vida, salud, fortaleza espiritual, esperanza, por supresencia en los momentos difíciles de mi vida y apoyarme para continuaradelante.  \nAl Ministerio de Educación y al Programa de Formación Complementarias para Maestras y Maestros en ejercicio “PROFOCOM” que hizo posible que se llevara a cabo mi formación para responder a la necesidad de transformar el sistema educativo.  \nA la Licenciada Rosmery Carvajal, por guiarme y brindarme toda la información necesaria, su confianza, y por el apoyo en el transcurso de larealización de la presente sistematización. Mis más sinceros respetos yagradecimientos.  \nA padres y madres de familia de mis estudiantes por brindarnos su tiempo necesario, sus conocimientos, los consejos y el interés mostrado junto a su cooperación sin dudar, de parte de los mismos al realizar la presente tesis de grado apoyo en todo momento.  \nINDICE Pag.  \nResumen  \nIntroducción 1  \nI. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………4  \nII. MARCO METODOLOGICO ……………………………………………………………….6  \nIII. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………….. 9  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia……………………………………………………....9  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia ………………………………………....15  \n3.2.1. Maestra N° 1: Cristi Mariela Rivera Córdova…………………………………………..15  \nExperiencia N° 1: La Familia de los alimentos………………………………………………. 16  \nExperiencia N° 2: El Mapa del Tesoro………………………………………........................ 19  \nExperiencia N° 3: La Patrulla Saludable……………………………………………………... 26  \nExperiencia N° 4: Conozco y Reconozco………………………………………....................31  \nExperiencia N° 5: Democracia Divertida ……………………………………….................... 35  \nIV. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………. 39  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP………39  \n4.2. Aspectos Relevantes ………………………………………...……………………………49  \nV. PRODUCTOS Y RESULTADOS ……………………………………….................... 56  \n5.1. Didactización de la experiencia ……………………………………….......................... 56  \nVI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………….. 57  \n6.1. Conclusiones………………………………………………………………………………. 57  \n6.2. Recomendaciones………………………………………………………………………….58  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………………………59  \nANEXOS……………..……………………………………………………………………………61  \nRESUMEN  \nLa experiencia sistematizada que aquí se presenta, está desarrollada en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (M. E.S.C. P. ) que la nueva Ley educativa exige. La misma se ha desarrollado dentro de nuestra Unidad Educativa “Alto San Pedro IV” y buscó producir conocimientos a través de estrategias lúdicas que estén articuladasen sus cuatro campos. El conocimiento que se produjo en esta experiencia, sobre el uso yconsumo de alimentos de manera adecuada para garantizar la seguridad alimentaria, yvalores para una vida saludable, fue concreto, práctico y sobre todo articulado, tomó en cuenta contenidos originarios de Bolivia y por supuesto, también conocimient","cbCaintRlMvHRywn","https://ap.wps.com/l/cbCaintRlMvHRywn","pdf",2573845,2,1,155,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n## Maestra N° 1: Cristi Mariela Rivera Córdova\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Didactización de la 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