[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66934-es":3,"doc-seo-66934-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66934,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Proceso de Producción de Conocimiento a Través de Actividades del Proyecto Socioproductivo “Huerto Escolar” (2013)","Proceso de sistematización de una experiencia educativa transformadora desarrollada en unidades educativas “Cristo Rey” y “José Ortiz Semar” (julio a noviembre de 2013), centrada en el nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional. El trabajo aborda la producción de conocimiento mediante actividades del Proyecto Socioproductivo “Huerto Escolar” en el área de Comunicación y Lenguajes, articulando saberes de estudiantes y padres. Se describen objetivos, preguntas claves, técnicas e instrumentos, y se analizan relatos individuales y resultados, concluyendo con recomendaciones para fortalecer el nuevo enfoque sociocomunitario productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \nTÍTULO: “PROCESO DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO “HUERTO ESCOLAR”, EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DELAS UNIDADES EDUCATIVAS “CRISTO REY” Y “JOSÉ ORTIZ SEMAR”, DE JULIO A NOVIEMBRE DE 2013.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Cristóbal Ortiz Chuvé  \n2. Reiver Donaire Torres  \nTutora:  \nLIC. HILDA ZABALA RODRIGUEZ  \nConcepción, 2014  \nÍNDICE  \n1. MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................................... 1  \n2. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................................... 4  \n2.1. Delimitación de la experiencia.................................................................................... 6  \n2.2. Experiencia a sistematizar ........................................................................................... 6  \n2.3. Objetivos de la sistematización.................................................................................. 6  \na) Objetivo teórico ...................................................................................................................... 6  \nb) Objetivo práctico .................................................................................................................... 6  \n2.4. Preguntas claves de la sistematización ................................................................... 6  \na) Preguntas descriptivas ......................................................................................................... 6  \nb) Preguntas interpretativas..................................................................................................... 7  \n2.5. Técnicas e instrumentos .............................................................................................. 8  \n2.6. Cronograma de trabajo ............................................................................................... 10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA................................................................................................. 11  \n3.1. Relatos Individuales .................................................................................................... 11  \na) Relato de Experiencia, Maestro 1: Cristóbal Ortiz Chuvé ................................. 11  \nb) Relato de Experiencia, Maestro 2: Reiver Donaire Torres ................................ 25  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS........... 40  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ......................................................................................... 52  \n5.1. PRODUCTOS ................................................................................................................. 52  \n5.2. RESULTADOS ............................................................................................................... 52  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................... 54  \n6.1. CONCLUSIONES........................................................................................................... 54  \n6.2. RECOMENDACIONES ................................................................................................. 54  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ...................................................................................................... 56  \nANEXOS………………………………………………………………………………………………………………….………………58  \nRESUMEN  \nComo equipo Sistematizador de la experiencia educativa transformadora consideramos que los objetivos planteado en esta trabajo de sistematizaci","cbCaiqpbv9GdlIzm","https://ap.wps.com/l/cbCaiqpbv9GdlIzm","pdf",1494500,3,1,91,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Experiencia a sistematizar\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"Articular la producción de conocimiento a partir de la experiencia con estudiantes y padres, mediante actividades del Proyecto Socioproductivo “Huerto Escolar”, especialmente en el área de Comunicación y Lenguajes.\"},{\"question\":\"Cómo participan estudiantes y padres en el proceso de producción de conocimiento?\",\"answer\":\"Los estudiantes aprenden a seleccionar información vinculada al “huerto escolar” a partir del relato de los padres, lo que facilita la creación de textos escritos y el desarrollo de sus conocimientos.\"},{\"question\":\"Qué producto y resultados se obtienen en la experiencia?\",\"answer\":\"El producto principal es la producción de conocimiento a través de textos escritos elaborados desde las actividades del proyecto socioproductivo; 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