[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62853-es":3,"doc-seo-62853-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62853,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Producción de conocimientos en el proceso educativo: crianza de cuyes y comercialización","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM que sistematiza una experiencia educativa desarrollada con estudiantes de sexto de primaria en Achacachi (2014). El proceso integra la crianza de cuyes y su comercialización como estrategia pedagógica para fortalecer valores de responsabilidad y solidaridad. La propuesta se sustenta en el Modelo Educativo de la Ley 070 y organiza la experiencia mediante delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, además de relatos individuales y análisis colectivo para obtener productos y resultados orientados a mejorar la práctica educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nPRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN EL PROCESO EDUCATIVO, DE LACRIANZA DE CUYES Y SU COMERCIALIZACIÓN PARA CULTIVAR LOS VALORES DE RESPONSABILIDAD Y SOLIDARIDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA YAPRENDIZAJE CON LOS ESTUDIANTES DE SEXTO DE PRIMARIA DE LASUNIDADES EDUCATIVAS ELIZARDO PÉREZ SUÑASIVI Y MOROCOLLO APUVILLQUI, MUNICIPIO DE ACHACACHI DE 2014  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. PROFESOR: VÍCTOR QUISPE RAMOS  \n2. PROFESOR: JOSÉ LUIS CONDORI CHAMBI  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC. ÁNGEL ALBERTO LAURA LAURA  \nCOMPONENTE LICENCIATURA- PRIMERA FASE  \nWARISATA-LA PAZ –BOLIVIA  \n2014  \nDEDICATORIA  \nA nuestra familia:  \nPor el constante aliento y reflexiones de cumplimiento y responsabilidad , asimismo por irradiarnos amor y alegría.  \nV.Q. R. y J. L.C.CH.  \nAGRADECIMIENTOS  \nQueremos agradecer con profundo cariño al Lic. Ángel Alberto Laura Laura, por su magníficacolaboración en la preparación del presente trabajo.  \nTambién debemos expresar nuestros  \nreconocimientos a PROFOCOM por incentivara maestras y maestros para seguir, preparándose de manera constante.  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA………………………………………………………………………………….…..i  \nAGRADECIMIENTOS……………………………………………………………………….…….ii  \nRESUMEN……………………………………………………………...…………………….……iii  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………….…………………..………1  \nANTECEDENTES…………………………………………………………………………………3  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………...……………..5  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………..….7  \n2.1. Delimitación de experiencia………………………..………………………….7  \n2.2. Objetivos de la sistematización……………………………………………....7  \na) Objetivo Teórico…………………………………………………………….7  \nb) Objetivo Práctico……………………………………………………...…….7  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización  \na) Preguntas Descriptivas…………………………………………………….7  \nb) Preguntas Interpretativas………………………………………….………8  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………..…………….9  \n2.5. Cronograma de Trabajo………………………………………………………10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………..……..12  \n3.1. Relatos Individuales…………………………………………………………...12  \na) Relato de Experiencia, Maestro 1……………………………………....12  \nb) Relato de Experiencia, Maestro 2…………………………………...….26  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS………………………………………………………………..………….38  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………….…….56  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………..58  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………..….60  \nANEXOS: MAESTRO 1 Y MAESTRO 2  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo titulado, “Proceso metodológico de la crianza de cuyes y su comercialización, para cultivar los valores de solidaridad y responsabilidad en el procesode enseñanza y aprendizaje con los estudiantes de sexto de primaria Comunitaria Vocacional de la Unidad Educativa Elizardo Pérez Suñasivi y Morocollo Apuvillqui, de la Dirección Distrital de Educación Achacachi , Municipio de Achacachi en los meses de abril, mayo y junio de 2014, tiene el propósito de expandir los valores de solidaridad y responsabilidad.  \nEl presente trabajo pretende demostrar específicamentelas características de la crianzade cuyes y su comercialización , para de esta manera saber la presencia o ausenciade dificultades que repercuten en el desarrollo del presente trabajo. En base a esta experiencia, los estudiantes adquirirán los valores de responsabilidad y solidaridad durante el proceso educativo centrado en la crianza de cuyes y su comercialización.  \nLa experiencia nace a partir dela implementación del nuevo Modelo Educativo de la Ley 070 y la implementación de los cursos de PROFOCOM en el programa de formacióncomplementaria de maestras y maestros. Decidimos elegir esta experiencia para cultivar los valores de responsabilidad y ","cbCaicNcxJ8TXG9A","https://ap.wps.com/l/cbCaicNcxJ8TXG9A","pdf",862137,5,1,104,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales (Maestro 1 y Maestro 2)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización sobre crianza de cuyes y comercialización?\",\"answer\":\"Fortalecer y expandir los valores de solidaridad y responsabilidad mediante una experiencia educativa centrada en la crianza de cuyes y su comercialización.\"},{\"question\":\"Desde qué marco 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