[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64938-es":3,"doc-seo-64938-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64938,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Producción de conocimientos a partir del contacto con la realidad - Trabajo final de licenciatura","Trabajo final de licenciatura centrado en la transformación de la práctica educativa en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (PROFOCOM). El documento sistematiza una experiencia desarrollada en unidades educativas de Cercado, articulando un Proyecto Socio Comunitario Productivo sobre reciclaje y reutilización de la basura, con enfoque en trabajo, estudio y producción. Incluye marco contextual y metodológico, relatos colectivo e individual, comparación e interpretación colectiva, y un apartado de productos y resultados vinculados a la reflexión dialógica y al mejoramiento de la calidad educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \nPRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS A PARTIR DEL CONTACTO  \nCON LA REALIDAD  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nLoyda Soledad Quiroz Nina Abigail Ajhuacho López  \nTutor/a:  \nLic. Claudia Alexandra Valda Serrano  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………..………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………….………3  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………….……………………….….……5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………….…..9  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de las prácticaseducativas.…………………………………………………………………………….….9  \n3.2. Relato individual de l experiencia…………………………………………...….…14  \n4. COMPARACIÓN ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA…….…………………………...49  \n4.1. Comparación de nuestra practica educativa antes y ahora con la implementación del MESCP……………………………………………………………………………….…….……..49  \n4.2. Comparación de las experiencias en el MESCP ……………………………….……....56  \n4.3. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes……………………….…....58  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ……………………………………………………….…..63  \n6. conclusiones y recomendaciones..…………………………………………………….…..65  \n7. BIBLIOGRAFIA.………………………………………………………….……………….….65  \nANEXOS  \nINTRODUCCIÓN  \nCon la propuesta del nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, da inicio auna nueva etapa de la educación boliviana, y como objetivo transformar y rescatar laeducación productiva, experimentada en la escuela ayllu , bajo la trilogía “trabajo, estudio y producción”, fortaleciendo este modo a los pueblos y naciones indígenas campesinos originarios, mostrando una educación productiva donde su aprendizaje partede la relación y desarrollo de los saberes y conocimientos prácticos y teóricos.  \nEl equipo tomo como tema problematizado el reciclaje y la reutilización de la basura, yaque ambas unidades educativas tienen como proyecto Socio productivo el tema de labasura.  \nEl presente trabajo está desarrollado por dos maestras, del Nivel Primario y Secundario, unidades educativas que comparten ambientes. La Unidad Educativa Buena Vista Libertad turno mañana, Nivel Inicial y Primario, regentado por la maestra Loyda Soledad Quiroz Nina con el curso de segundo y tercero de primaria comunitaria vocacional y la Unidad Educativa Buena Vista Libertad A, turno tarde regentado por la maestra Abigail Ajhuacho López con la especialidad de matemática, con el curso tercero A de secundaria.  \nEn el presente trabajo reflejamos el relato colectivo de la experiencia donde se está narrando los aspectos más influyentes de la experiencia, también se refleja la comparación, análisis e interpretación colectiva de las vivencias, los logros, fortalezas y las debilidades de las practicas pedagógicas a través del dialogo, reflexión de los partícipes de la Comunidad Educativa.  \nEn la primera parte,“Marco Contextual” resaltamos las referencias del contexto en todos sus ámbitos como ser: social, económico, cultural, psicológico y religioso donde desenvuelven los actores educativos los cuales desarrollamos y concretizamos las actividades curriculares propuesta dentro del marco del modelo educativo de Abelino Siñani y Elizardo Pérez.  \nEn este acápite del “Marco Metodológico” denotamos el planteamiento de los elementos curriculares como ser Plan Anual Bimestralizado tomando en cuenta el Currículo Base, Currículo Regionalizado, Proyecto Socio Comunitario Productivo y Plan de desarrollo Curricular los que fueron planteados para contribuir al mejoramiento de la calidad  \neducativa y la transformación de nuestra comunidad de manera estratégica dando posibles soluciones a los problem","cbCais9GkOH1kvno","https://ap.wps.com/l/cbCais9GkOH1kvno","pdf",1779618,2,1,189,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Relato individual de la experiencia\n# Comparación, 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