[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67126-es":3,"doc-seo-67126-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},67126,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Producción de conocimientos desde los procesos de elaboración del compost (abono orgánico) en la Unidad Educativa Tholar","Trabajo final de Licenciatura que sistematiza una Experiencia Educativa Transformadora centrada en la producción de conocimientos a partir del proceso de elaboración de compost (abono orgánico) en la Unidad Educativa Tholar. La experiencia se desarrolla en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y del “Vivir Bien” (Sumaj Kausay), articulando diálogo comunitario y acciones pedagógicas. El documento aborda el marco contextual y metodológico, relatos individuales, análisis colectivo, y resultados sobre cuidado del medio ambiente, uso formativo de nutrientes y mejoras para estudiantes, maestras y comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “TARATA”  \n“PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS DESDE LOS PROCESOS DE LA ELABORACIÓNDEL COMPOST (ABONO ORGÁNICO) EN LA UNIDAD EDUCATIVA THOLAR GESTIÓN  \n2013”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nRoxana Sejas Guevara  \nTutor:  \nLic. Rodolfo Aranibar  \nCbba. -Tarata, 2014  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………...1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………..……………………………………………………………...2  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………..…………………………………………………….…4  \n2.1. Delimitación de la experiencia……………………………..………………………………..4  \n2.2. Objetivos de la Sistematización………………….……………………………………….....4  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………….……………..….4  \nb. Objetivo Práctico…………………………………………………….…………………..…4  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización……………….………………………………..…..4  \na. Preguntas Descriptivas………….……………………………………………………..….4  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………………….……...5  \n2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………………..………5  \n2.5. Cronograma de Trabajo………………………………………………………………...……6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………….………………………………………..7  \n3.1. Relato Individual: Roxana Sejas Guevara…………………………………......................7  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……......22  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………...….....35  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………..……….….37  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………...…………………………....39  \nANEXOS  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo de Experiencia Educativa Transformadora de producción deconocimientos desde la elaboración del compost en los proceso educativos , es una reflexión a profundizar la revolución educativa y la transformación de la realidad que responde al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo,del “Vivir Bien” Sumaj Kausay  \nLa Experiencia Educativa Transformadora, se desarrolló en la Unidad. Educativa “Tholar”, Núcleo Nataniel Verduguez, Distrito Educativo Pasorapa, Departamento Cochabamba, con la participación de estudiantes, maestras y la comunidad “Tholar”, con la experienciavivida de “Producción de conocimientos desde los procesos de la elaboración del compost (abono orgánico) en los procesos educativos”  \nSe desarrolló en el ámbito de la “Producción de conocimientos en los procesoseducativos”.  \nEl trabajo de sistematización , tiene como objetivo teórico: Reflexionar el desarrollo del proceso de producción de conocimientos desde los procesos de la elaboración del compost (Abono orgánico) , para el cuidado del Medio Ambiente.  \nA continuación, el documento describe: el marco metodológico, marco contextual, relato yanálisis de la experiencia vivida de forma individual, a partir de la realidad comunitaria vivencial desde las formas de diálogo comunitario en la elaboración del compost; respondiendo a las preguntas claves de qué hicimos y cómo hicimos en las experiencias vividas.  \nDe la misma manera en la comparación y análisis de la interpretación; se responde a las preguntas interpretativas del por qué hicimos, se responde para cambiar usos y formasmás prácticas sobre la utilidad de los nutrientes de la tierra.  \nLlegamos a lograr sobre los productos y resultados de la elaboración del abono orgánicodesde los procesos de producción de conocimientos, la articulación de los Campos y Áreas de Saberes y Conocimientos, las conclusiones y recomendaciones, sobre cómo mejorar el trabajo cotidiano de los/ las estudiantes, los/las maestras y la comunidad.  \n1. MARCO CONTEXTUAL  \n1.1 Características generales de la población de “Tholar”  \nLa comunidad “Tholar”, se encuentra ubicada al oeste del Municipio de Pasorapa, segunda sección de la Provincia Narciso Campero, depar","cbCaitr3P1G3n9jk","https://ap.wps.com/l/cbCaitr3P1G3n9jk","pdf",1537060,1,67,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central de la sistematización y qué proceso educativo aborda?\",\"answer\":\"La sistematización se centra en la producción de conocimientos desde los procesos de elaboración de compost (abono orgánico) en los procesos educativos, con énfasis en el cuidado del medio ambiente.\"},{\"question\":\"Dónde se desarrolló la experiencia educativa transformadora y quiénes 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