[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64017-es":3,"doc-seo-64017-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64017,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Construcción de Conocimientos desde el Contexto Real y la Reutilización de Residuos Sólidos para Cuidar la Madre Tierra","El documento sistematiza experiencias educativas orientadas al Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, donde la educación incorpora de forma activa a docentes, estudiantes y la comunidad. El trabajo analiza logros y dificultades a partir de diarios de campo y una interpretación colectiva, centrada en la problemática del manejo inadecuado de residuos sólidos que contamina el entorno y favorece enfermedades. Se describen estrategias metodológicas cooperativas como concursos, ferias y exposiciones, con elaboración y reutilización de residuos para promover conciencia, cuidado y protección de la naturaleza.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \nCONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS  \nDESDE EL CONTEXTO REAL  \nY LA REUTILIZACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS PARA CUIDAR  \nLA MADRE TIERRA  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Pinto Gonzales Albertina  \n2. Partes Seña Carmen Rosa  \n3. Anzaldo Aguilar Albert  \nTutor:  \nLic. Humberto Z. Yapura M.  \nCochabamba-Villa Tunari, 2015  \nR E S U M E N  \nCon el nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo nos muestra una educación con una visión diferente que involucra, no solo a los docentes y estudiantes sino también incluye la participación activa de la comunidad en su conjunto, siendo así una educación transformadora y productiva. Donde la educaciónnace en una problemática que no solo afecta a los estudiantes sino que también esun problema que preocupa a todos y eso está reflejado en el PSP de nuestra Unidad Educativa Ismael Montes, en lo cual integramos áreas en el campo de Saberes y Conocimientos. Realizando un trabajo coordinado con toda la comunidad educativa (Director, Plantel Docente, estudiantes, autoridades de la comunidad  \nCada miembro de nuestro CPTs rescatamos nuestras propias experiencias a través de diarios de campo en las diferentes actividades con nuestros estudiantes, hallando logros y dificultades de nuestras prácticas educativas, lo cual plasmamos en nuestros relatos individuales, posterior a ello nos reunimos para realizar una interpretación y un análisis colectivo, como resultado surgió de manera espontánea aspectos relevantes, coincidentes y no coincidentes.  \nViendo la realidad contextual de nuestra comunidad y tomando en cuenta las consecuencias que ocasiona el mal manejo de los residuos sólidos que está contaminando nuestro medio ambiente, como también ocasionando diferentes enfermedades, realidad que no solo se vive en nuestro país sino también problema que afecta a todo nuestro planeta  \nUno de los aspectos relevantes que coincidieron en nuestra experiencia fueron las estrategias metodológicas aplicadas en nuestras prácticas educativas, de acurdo al Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo que promovieron un trabajo cooperativo con todos los actores de la educación para lograr un aprendizaje interactivo, productivo de la mano con la realidad, con la elaboración y reutilización deresiduos sólidos del contexto, con la visión de cuidar preservar y proteger la naturaleza a través de estrategias metodológicas como los concursos, ferias y exposiciones de concientización.  \nEstos aspectos fueron considerados y desarrollados por el equipo de sistematizacióncon apoyo de la comunidad educativa lo cual refleja en los productos y resultados favorables para mostrar como una opción del cuidado de nuestro planeta tierra.  \nDEDICATORIA  \nA las y los estudiantes, maestros y padres de familia de la comunidad y la Unidad Educativadel Ismael Montes por su colaboración durante la sistematización del trabajo.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn principio agrademos a Dios, por guiar nuestros pasos a través de la senda del conocimiento, del saber y por permitirnos la conclusión de una fase más de nuestra formación profesional. Asimismo, a nuestro tutor, por brindarnos su apoyo moral eintelectual, hasta lograr la culminación de este trabajo de sistematización.  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ......................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUA ........................................................................................................... 2  \n2. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................................. 4  \n2.1 Datos referenciales ................................................................................................................ 4  \n2.2 Título del PSP ........................................................................................................","cbCaiiCTxn3Y8fGX","https://ap.wps.com/l/cbCaiiCTxn3Y8fGX","pdf",2284763,5,1,306,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco Contextua\n# Marco Metodológico\n## Datos referenciales\n## Título del PSP\n## Objetivo operacional del PSP\n## Objetivos del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivo de los planes de desarrollo curricular\n# Relato y Análisis Colectivo\n# Relato y Análisis Individual de la Experiencia de Transformación de la Práctica Educativa\n# Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva de la Experiencia de Transformación de las Prácticas Educativas\n## Comparación de las prácticas Educativas\n## Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes\n# Productos y Resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y Fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué enfoque educativo guía la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"El trabajo se enmarca en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, incorporando participación activa de docentes, estudiantes y la comunidad para una educación transformadora y productiva.\"},{\"question\":\"Cuál es la problemática central abordada en la experiencia?\",\"answer\":\"El documento destaca las consecuencias del mal manejo de residuos sólidos, asociados a la contaminación del entorno y a la aparición de diversas enfermedades.\"},{\"question\":\"Qué estrategias metodológicas se aplican para promover el aprendizaje?\",\"answer\":\"Se promueven estrategias cooperativas mediante concursos, ferias y exposiciones de concientización, vinculadas a la elaboración y reutilización de residuos sólidos del contexto.\"}]",1783980786,471,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"knowledge-construction-from-real-context-and-solid-waste-reuse-to-care-for-mother-earth","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/knowledge-construction-from-real-context-and-solid-waste-reuse-to-care-for-mother-earth/64017/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Qué enfoque educativo guía la sistematización de experiencias?","Question",{"text":76,"@type":77},"El trabajo se enmarca en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, incorporando participación activa de docentes, estudiantes y la comunidad para una educación transformadora y productiva.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Cuál es la problemática central abordada en la experiencia?",{"text":81,"@type":77},"El documento destaca las consecuencias del mal manejo de residuos sólidos, asociados a la contaminación del entorno y a la aparición de diversas enfermedades.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué estrategias metodológicas se aplican para promover el aprendizaje?",{"text":85,"@type":77},"Se promueven estrategias cooperativas mediante concursos, ferias y exposiciones de concientización, vinculadas a la elaboración y reutilización de residuos sólidos del contexto.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]