[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-150687-es":3,"doc-seo-150687-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},150687,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Kinder Ciencia U4 - Plan de lección: Sistema solar y posiciones de los planetas","La lección de Ciencias en la Unidad K.4 de Kinder introduce el sistema solar, sus componentes y, en especial, la ubicación y los ejes que permiten comprender el movimiento y la posición de los planetas. Mediante video, lectura de un cuento, guía del docente y una hoja de trabajo de comprensión, los estudiantes aprenden a observar, comparar y reconocer patrones. La actividad final incluye construir un sistema solar con materiales, colorear y ubicar planetas según su posición correspondiente, reforzando el aprendizaje.","DESCRIPCIÓN DE LA LECCIÓN  \nEsta lección permitirá que los(as) estudiantes aprendan sobre la ubicación y los ejes de cada planeta que compone nuestro sistema solar. Éstos(as) podrán aplicar las destrezas de observación, comparación y comprensiónmediante la lectura y otras actividades educativas.  \nAPLICACIÓN DEL PLAN DE LECCIÓN  \nEl plan de lección corresponde a la Unidad K.4 de Ciencias. Se podrá hacer uso de éste luego de la discusión de lostemas: sistema solar, y posicionamiento de los planetas.  \nESTÁNDAR E INDICADOR  \n● Reconocer e identificar las posiciones de los planetas en nuestro sistema solar (K.T.CT1.IE.4)  \nOBJETIVOS DE APRENDIZAJE  \n● Aprender sobre el sistema solar y sus funciones  \n● Identificar las posiciones de los planetas en el sistema solar  \nTEMPORALIDAD  \n\n| Inicio 20 minutos | Desarrollo 30 minutos | Cierre 10 minutos |\n| --- | --- | --- |\n\nMATERIALES  \n● Proyector digital ● Crayolas/lápices de colores  \n● Material audiovisual ● Papel de construcción negro (1 por  \n● Computadora estudiante)  \n● Hoja de trabajo (1 por estudiante) ● Tijeras  \n● Papel de maquinilla (1 por ● Pega estudiante)  \n\n| VOCABULARIO |\n| --- |\n| ● Eje- Barra imaginaria alrededor de la cual gira la Tierra y denomina dos puntos importantes que se conocen como polos.\u003Cbr>● Planetas-Cuerpo celeste que traza su órbita en torno al Sol.\u003Cbr>● Sistema solar- Formación de cuerpos celestes que giran en torno al Sol.\u003Cbr>● Sol- Estrella luminosa que se encuentra en el centro de nuestro sistema planetario ytransmite luz, energía y calor.\u003Cbr>● Rotación-Acción o resultado de un movimiento, dar vueltas alrededor de un eje. |\n\nGUÍA DE LA CLASE  \n\n| INICIO |\n| --- |\n| Tiempo: 15 minutos\u003Cbr>● El(la) maestro(a) comenzará la lección presentando un video corto sobre el sistema solar y sus planetas. [https://www.youtube.com/watch?v=WZZvTo21smA](https://www.youtube.com/watch?v=WZZvTo21smA)\u003Cbr>● Luego de ver el video, el (la) maestro(a) preguntará a los(las) estudiantes que planetales pareció más interesante.\u003Cbr>● Pedirá a los(las) estudiantes que traten de recordar una característica particular que diferencia a cada planeta de los demás.\u003Cbr>● Luego de esto, el(la) maestro(a) procederá a dibujar en la pizarra una tabla con lascaracterísticas de cada uno de los planetas (ver anejo \\#1) |\n| DESARROLLO |\n| Actividad instruccional: Construyendo mi propio Sistema Solar |\n| Tiempo: 30 minutos\u003Cbr>● El(la) maestro(a) debe hacer énfasis en lo que implical el eje de la Tierra. Debe hacerle endenter a los(las) estudiantes que a causa del eje es que el Sol da luz en una parte del planeta mietras la otra recibe oscuridad y vise versa. También es por esta razón que existen las estaciones del año. Explicará también que a causa del calentamiento global se derrite el hielo. Este derretimiento causa que el nivel de agua aumente. Esto incremento en la masa del agua causa un cambio en el eje, pues el peso lo obliga.\u003Cbr>● El(la) maestro(a) procederá a leer un cuento sobre la formación de los planetas y el sistema solar. (ver anejo \\# 2)\u003Cbr>● Luego de leer el cuento puede repartir la hoja de trabajo donde los y las estudiantes contestarán preguntas sobre comprensión de lectura. |\n\n\n| CIERRE |\n| --- |\n| Tiempo: 15 minutos\u003Cbr>● El(la) maestro(a) repartirá una hoja de trabajo y un papel de construcción negro porcada estudiante. (Ver Anejo \\#2 & \\#3)\u003Cbr>● En el papel de construcción los y las estudiantes pegaran los planetas, creando supropio sistema solar.\u003Cbr>● Aquí los y las estudiantes tendrán la oportunidad de colorear y ubicar cada planeta en donde corresponde.\u003Cbr>● El(la) maestro(a) repartirá un papel en blanco a cada estudiante y estos dibujarán el planeta que más les gustó y en el que les gustaría vivir. |\n\nANEJOS  \nAnejo 1. Descripción de los planetas  \nFuente: [http://www.geoenciclopedia.com/conoce-los-planetas-ninos/](http://www.geoenciclopedia.com/conoce-los-planetas-ninos/)  \nAnejo 2. Material educativo para los(las) estudiantes  \nFuente: [https://www.guiainfantil.com/art","cbCaidec1ksjCEyC","https://ap.wps.com/l/cbCaidec1ksjCEyC","pdf",1170133,1,12,"Spanish","es",110,"# Guía de la clase\n## Inicio\n## Desarrollo\n## Cierre\n# Anejos\n## Anejo 1. Descripción de los planetas\n## Anejo 2. Material educativo para los(las) estudiantes\n## Anejo 3. Instrucciones y preguntas","[{\"question\":\"¿Qué deben aprender los estudiantes sobre el sistema solar en esta lección?\",\"answer\":\"Deben aprender qué es el sistema solar y cuáles son sus funciones, además de identificar las posiciones de los planetas en el sistema solar.\"},{\"question\":\"¿Cómo se introduce el tema al inicio de la clase?\",\"answer\":\"El(la) maestro(a) presenta un video corto sobre el sistema solar y sus planetas y luego conversa con los estudiantes sobre qué planetas les parecen más interesantes y qué características los diferencian.\"},{\"question\":\"¿Qué actividades se realizan para reforzar el aprendizaje en el desarrollo y el cierre?\",\"answer\":\"En el desarrollo se lee un cuento sobre la formación de los planetas y se completan preguntas de comprensión lectora en una hoja de trabajo. 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