[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-144103-es":3,"doc-seo-144103-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},144103,687207024478,"Mia  ","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Grafismo de los niños Kadiwéu - The Kadiwéu Children’s Drawing","El estudio compara el desarrollo del grafismo en niños Kadiwéu de 3 a 9 años con patrones descritos para niños no indígenas. El trabajo se organizó mediante talleres de dibujo en visitas a la aldea, combinando sesiones analíticas mensuales y actividades con grupos de distintas edades. Se identifican tres fases del grafismo: garabateo, representaciones figurativas intencionales y la organización de objetos definidos en relación con otros, destacando la identidad y la influencia del trabajo cerámico Kadiwéu desde una perspectiva etnopsicológica.","Ra Ximhai  \nISSN: 1665-0441 [raximhai@uaim.edu.mx](raximhai@uaim.edu.mx)  \nUniversidad Autónoma Indígena de México México  \nGrubits, Sonia; Vera Noriega, José Ángel GRAFISMO DE LOS NIÑOS KADIWÉURa Ximhai, vol. 6, núm. 3, septiembre-diciembre, 2010 , pp. 401-410 Universidad Autónoma Indígena de México El Fuerte, México  \nDisponible en: [http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=46116015009](http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=46116015009)  \n Cómo citar el artículo  \n Número completo  \n Más información del artículo  \n Página de la revista en [redalyc.org](redalyc.org)  \nSistema de Información Científica  \nRed de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto  \nGRAFISMO DE LOS NIÑOS KADIWÉU  \nTHE KADIWÉU CHILDREN’S DRAWING  \nSonia Grubits1 y José Angel Vera-Noriega2  \nUniversidad Católica Don Bosco, Campo Grande-MS, Brasil (UCDB/MS.) E-mail: [sgrubits@uol.com.br](sgrubits@uol.com.br. Av. Mato Grosso)[. Av. Mato Grosso](sgrubits@uol.com.br. Av. Mato Grosso), n. 759, Centro, Campo Grande/MS, Brasil, CP 79002 – 231, Tel./Fax: (55) (67) 3382 36 311. Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo, A.C., México (CIAD/MX)2   \nRESUMEN  \nEl objetivo del estudio es comparar el desarrollo del grafismo de niños Kadiwéu de 3 a 9 años con los patrones descritos por diferentes autores sobre la producción de niños no indios. Se trabajó a través de talleres de dibujos, primero, con dos niños, uno de dos yotro de tres años. Posteriormente, visitando la aldea de dos a tres días, realizando trabajos analíticos durante cuatro sesiones mensuales, con un grupo de niños de 7 a 9 años, seleccionados durante dos años. Se organizaron talleres de dibujo con niños de diferentes edades. Se identificó en la producción de los niños Kadiwéu las tres fases del grafismo: garabateo, dibujos intencionalmente figurativos y la representación de objetos que se definenen sus relaciones con otros objetos. En las tres fases seresalta la identidad e influencia del trabajo en cerámica Kadiwéu, se discute desde la teoría etnopsicológica. Palabras Clave: grafismo, Kadiwéu, cultura. etnopsicología.  \nSUMMARY  \nThe aim of this study is to compare the development of graphics Kadiwéu children 3 to 9 years with the patterns described by different authors on the production of nonIndian children. We worked through workshops drawings, first with two children, one of two and another three years. Later, visiting the village for two to three days, carrying out analytical work for four monthly sessions with a group of children from 7 to 9 years were recruited for two years. Drawing workshops were organized with children of different ages. Identified in the production of children Kadiwéu the three phases of the form: scribbling, drawing and intentionally figurative representation of objects defined in its relations with other objects. In all three phases highlights the identity and influence of Kadiwéu ceramic work, we discuss the theory ethnopsychological.  \nkeywords: Graphics, Kadiwéu, culture. ethnopsychology.  \nINTRODUCCIÓN  \nTrabajamos con grupos de niños en la comunidad Kadiwéu de Bodoquena, intentando entender la construcción de laidentidad infantil, analizando la producciónartística, en especial el dibujo. En esta ocasión, surgió la oportunidad de trabajar con dos niños, uno de dos y otro de tres años, a pedidode la propia madre en un taller de dibujo. Notamos inmediatamente en los primeros  \nRecibido: 06 de agosto de 2010. Aceptado: 02 de octubre de 2010. Publicado como ARTÍCULO CIENTÍFICO en Ra Ximhai 6(3): 401-410.  \ntrabajos una gran diferencia entre los dibujos de esos niños y aquéllos de los niños no indioso incluso de otras etnias como la Terena, porejemplo, grupo con el que trabajamos posteriormente.  \nPermanecíamos en la aldea de dos a tres días en cada visita, realizando trabajos sistematizados, con cerca de cuatro sesiones mensuales, con un grupo de niños d","cbCaivqXljT85kZW","https://ap.wps.com/l/cbCaivqXljT85kZW","pdf",441894,2,1,11,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Los Kadiwéu","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del estudio sobre el grafismo Kadiwéu?\",\"answer\":\"Comparar el desarrollo del grafismo de niños Kadiwéu de 3 a 9 años con patrones descritos para la producción de niños no indios, integrando talleres y análisis de dibujos.\"},{\"question\":\"Cómo se desarrolló el trabajo de campo y la recopilación de datos?\",\"answer\":\"Se realizaron talleres de dibujo con niños de distintas edades; inicialmente con dos niños pequeños y luego con visitas a la aldea durante días, además de sesiones analíticas mensuales con un grupo de 7 a 9 años seleccionados durante dos años.\"},{\"question\":\"Cuáles son las tres fases del grafismo identificadas en los niños Kadiwéu?\",\"answer\":\"Garabateo, dibujos intencionalmente figurativos y la representación de objetos definidos en sus relaciones con otros objetos.\"}]","Grafismo de los niños Kadiwéu - The Kadiwéu Children’s Drawing | PDF",1787698280,17,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":29},"kadiweu-childrens-drawing-grafismo-de-los-ninos-kadiweu-the-kadiweu-childrens-drawing","",{"@graph":37,"@context":86},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,48,51],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":49,"name":12,"@type":44,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":44,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/kadiweu-childrens-drawing-grafismo-de-los-ninos-kadiweu-the-kadiweu-childrens-drawing/144103/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-03","2026-08-25",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el objetivo del estudio sobre el grafismo Kadiwéu?","Question",{"text":76,"@type":77},"Comparar el desarrollo del grafismo de niños Kadiwéu de 3 a 9 años con patrones descritos para la producción de niños no indios, integrando talleres y análisis de dibujos.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Cómo se desarrolló el trabajo de campo y la recopilación de datos?",{"text":81,"@type":77},"Se realizaron talleres de dibujo con niños de distintas edades; 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