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Integra comunicación y trabajo con otros mediante actividades en familia sobre canciones, diálogos, observación de imágenes, identificación de partes del cuerpo y elaboración de producciones plásticas como collage, dibujo, recorte y rompecabezas. Incluye educación física con juegos de imitación y desplazamientos, danza y expresión corporal, exploración de texturas y una culminación con actividades en grupo y registro fotográfico.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/jinz-n-14-guide-n16-getting-to-know-the-cow/140800/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/jinz-n-14-guide-n16-getting-to-know-the-cow/140800.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Chumphorn","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-10","2026-08-25",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",8,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Cuál es el objetivo general de la guía “Conociendo a la vaca” para la sala de 3 años?","Question",{"text":106,"@type":107},"La guía propone abordar a la vaca como tema central, promoviendo comunicación, trabajo con otros y el reconocimiento de seres vivos y animales de la granja mediante actividades en familia, plásticas, musicales y de educación física.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Qué actividades propone la guía para trabajar la comunicación y el intercambio en familia?",{"text":111,"@type":107},"Incluye escuchar canciones (por ejemplo “La Vaca Lola” y “Señora Vaca”), dialogar sobre colores, hábitat y partes del cuerpo, conversar con un mayor sobre el cuerpo y la alimentación, y dramatizar canciones con integrantes de la familia.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Qué tipo de propuestas incluye la guía en educación física y movimiento?",{"text":115,"@type":107},"Presenta juegos de desplazamiento e imitación de animales (cazador y animales corriendo sin ser atrapados), actividades de caminar, galopar y trotar, “Animales a sus cuevas” usando cajas como casas, y cierres con relajación en el suelo con escucha de cuentos.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},140800,1790164575,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":98,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},2336475401981,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000c94efd8d5204d?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786935347598174694","Escuela: J.I.N.Z N° 14  \nDocentes: Melina González, Silvia Paredes  \nNivel Inicial  \nSala: 3 Años  \nTurno: Mañana y Tarde GUÍA PEDAGÓGICA N°16  \n02 de noviembre al 13 de noviembre  \nTítulo: “CONOCIENDO A LA VACA”  \nCapacidades:  \n􀁸 Comunicación.  \n􀁸 Trabajo con otros.  \nContenidos:  \nAmbiente Natural y Socio Cultural: Los seres vivos. Los animales de la granja. Alimentación. Interpretación de la información. Formulación de preguntas.  \nEducación Física. Habilidades y destrezas básicas de tipo locomotoras.  \nÁmbito Musical. Danza y expresión corporal. rasgos distintivos del sonido: intensidad.  \nArtes Visuales-Plástica. Percepción e identificación de imágenes visuales. Exploración yexperimentación con distintos materiales. Exploración de texturas, formas, colores. La dimensión y tridimensional.  \nActividades:  \nLunes 02 de Noviembre  \n1° Actividad:  \n􀁸 Escuchar en familia la canción de la vaca “LA VACA LOLA “  \n􀁸 Dialogar sobre el mismo: ¿Les gustó la canción? ¿De qué se trata? ¿Cómo son las vacas? ¿de qué colores son? ¿Dónde viven las vacas?  \n􀁸 Bailar la canción en familia  \n1  \n2° Actividades Educación Física. Profesor Marcelo Solera  \nInicio: Caminar en puntas de pie, luego con talones, galopando como caballitos por el espacio elegido, de costado, luego trotar suavemente hacia adelante, atrás.  \nDesarrollo: “Juego”  \nEn el espacio elegido para la actividad, un adulto será el cazador, y el niño junto a los participantes del juego eligen representar un animal la vaca, un patito y una gallina deberánimitar los sonidos de los mismos, a la orden del cazador deberán correr desde un extremo alotro representando los sonidos del animal, sin ser atrapados, el que finaliza libre del cazador, gana el juego.  \nCierre: Acostarse en el suelo sobre la frazada y mientras escuchan un cuento de algúnpapá, se duermen como un oso dormilón.  \nMartes 03 de Noviembre  \n1° Actividad:  \n􀁸 Escuchar la canción “Señora Vaca” que la docente le enviará a cada familia.  \n􀁸 Conversar con mamá/papá para que nos cuentan sobre beneficios que obtenemos dela vaca.  \n􀁸 Realizar un collage recortando de diarios y revistas los productos que se pueden obtener de las vacas.  \nMiércoles 04 de Noviembre  \n1° Actividad:  \n􀁸 Observar con atención la imagen de una VACA.  \n􀁸 Conversar con un mayor ¿Cómo es el cuerpo de la vaca? ¿Qué come?, que nos describa y expliqué sus formas Ej.: las patas, la cola, alimento, etc. -  \n􀁸 Dibujar juntos una vaca, donde vive y que come.  \n2  \nJueves 05 de Noviembre  \n1° Actividad:  \n􀁸 Escuchar nuevamente la canción enviada por la docente “La vaca Lola”  \n􀁸 Comentar las partes de la vaca , por ejemplo, cabeza: hocico, boca, nariz, ojos, orejas.  \n􀁸 Confeccionar una cabeza de vaca con la ayuda de mamá/papá, quien recortará todas las partes y ayudará a que el niño las pegue.  \n2° Actividad. Profesora Dayana Rubia  \nCartel: Semana de Las Artes  \n-Confeccionar en familia un cartel que diga “semana de las artes” pueden hacerlo decualquier tamaño y utilizar los materiales que tengan en casa.  \n-Dejar al niño que pinte, corte papeles con mucho cuidado, pegue figuras, indague materiales, etc  \n-Una vez terminado guardarlo.  \n3° Actividad. Profesora Cintia Palma  \n􀁸 Escuchar la canción enviada a través de whatsapp (Yo sacudía)  \n􀁸 Nombrar las partes del cuerpo que aparecen en la canción. ¿En qué otras partes del cuerpo podría subir la hormiguita?  \n􀁸 Escuchar nuevamente la canción y bailar  \nViernes 06 de Noviembre  \n1° Actividad:  \n􀁸 Observar “La vaca”.  \n􀁸 Luego dibujar, pintar y recortar en dos formando un rompecabezas, con la ayuda de un adulto.  \n􀁸 Por ultimo ordenar y pegar en una hoja.  \nLunes 09 de Noviembre  \n1° Actividad:  \n􀁸 Adivinar ¿Quién será? 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