[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-146586-es":3,"doc-seo-146586-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},146586,687207017582,"Ethan Miller","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",38,"Examen","J. I. N.Z Nº 39 - Guía 8 - Medios de transporte","Guía pedagógica Nº 8 para Nivel Inicial (Sección 5 años), Turno mañana y tarde, centrada en el área “Ambiente Natural y Socio-Cultural” bajo la propuesta “Medios de transporte”. Incluye actividades para realizar en familia: adivinanza y conversación sobre la importancia de los transportes, observación de entornos urbano y rural con comparación de ruedas, motor y desplazamiento, clasificación de medios terrestres, aéreos y acuáticos y producción gráfica. Complementa con propuestas de Educación Física, Artes Visuales (texturas) y Educación Musical (sonorización y voces de animales).","GUÍA PEDAGÓGICA Nº 8  \n􀂙  Escuela: J. I. N.Z Nº 39  \n􀂙  Docentes:  \nBustamante, Analía Fernández, Viviana  \nCarrera, María Eugenia Corzo, Graciela  \nEchegaray, Daniela Oyola, Mayra  \n􀂙  Profesores:  \nMuñoz Gabriel (Ed. Física) Vergara Viviana G. (A. Visuales: Plástica)  \nToledo Ana Belén (Ed. Musical) Lencinas, Graciela (Ed. Musical)  \n􀂙 Nivel Inicial. Sección 5 años  \n􀂙  Turno: Mañana y Tarde  \n􀂙 Área Curricular: Dimensión “Ambiente Natural y Socio-Cultural”  \n􀂙  Título de la propuesta: “Medios de transporte”  \n􀂙  Contenido seleccionado: Las instituciones. Medios de transporte: terrestres, aéreos yacuáticos. Características según el medio en que se movilizan.  \nJuego: dramático – con reglas. Lenguaje: descripción. Literatura: poesía.  \nPROPUESTAS PARA REALIZAR EN FAMILIA  \nACTIVIDAD Nº1  \nAdivina Adivinanza   No soy pájaro pero puedo volar,  \nllevando gente de uno a otro lugar. ¿Qué es?  \nPapás, proponemos en esta oportunidad que el niño/a pueda conocer la importancia que los medios de transporte tienen en nuestra vida diaria. En la guía anterior aprendimos que nuestrosaborígenes se movilizaban a pie, en balsas que construían con juncos y totoras, a lo largo del tiempo se produjeron grandes cambios.  \n¿Qué son los medios de transporte? ¿Porqué son importantes? es todo aquello que nosayuda a desplazarnos de un sitio a otro, aunque estén lejanos y que también sirven para transportar productos etc.  \nPara ello vamos a partir de la realidad cercana, de los medios de transporte que tenemos en casa: coches, motos, bicicletas, furgonetas, tractor   para después conocer otros, que aunque no tan presentes en nuestra vida, tienen una gran importancia para la sociedad.  \nBustamante Analía, Carrera María Eugenia, Fernández Viviana, Corzo Graciela, Echegaray Daniela,  \nOchoa Mayra, Muñoz Gabriel, Toledo Ana, Vergara Viviana, Lencinas Graciela. Página 1  \nExpresión gráfica: dibujamos el medio de transporte que usamos en casa y el ómnibus que pasa por las calles cercanas a nuestro domicilio. Escribir el número de línea. Coloreamos.  \nACTIVIDAD Nº2  \nProfundizamos en los medios de transporte, vamos a conocer sus características de acuerdo al lugar donde se movilizan , Para ello los invitamos a observar el siguiente video.  \nEntorno urbano. Link [https://www.youtube.com/watch?v=Bvn0SBlQ7AU](https://www.youtube.com/watch?v=Bvn0SBlQ7AU)  \nEntorno rural. Link [https://www.youtube.com/watch?v=e_WX8NkUHKw](https://www.youtube.com/watch?v=e_WX8NkUHKw)  \n[Conversamos sobre lo observado en los videos.](Conversamos sobre lo observado en los videos.)  \n¿Cuáles son los medios de transporte que había en el entorno rural? ¿Y en el urbano?  \n¿Qué características (Nº de ruedas, uso de motor, forma de desplazamiento) tienen cada uno de los medios de transporte?  \nExpresión gráfica: Dibujamos según el lugar donde vivimos, los medios de transportes que observamos. Pedimos a un adulto que escriba ENTORNO RURAL- ENTORNO URBANO.  \nEl niño/a copia.  \nACTIVIDAD Nº 3  \nLos medios de transporte nos sirven para ir de un lado a otro, ya sea por placer o pornecesidad, los clasificamos en tres grupos según el medio por el cual se desplacen: terrestres, aéreos o acuáticos.  \nProponemos observar el video: Los medios de transporte para niños | Transportesterrestres, acuáticos y aéreos  \nConversamos sobre el contenido del video: intentamos recordar los distintos medios de transporte que existen, cual es el medio que utilizan para desplazarse.  \nActividad: Clasificación. Pedimos al niño buscar en diarios, revistas, medios de transporte, recortar y pegar según corresponda.  \n\n| MEDIOS DE TRANSPORTE |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| TERRESTRES | AÉREOS | ACUÁTICOS |\n|  |  |  |\n\nACTIVIDAD Nº4  \nÁmbito: Educación Física  \nContenido a trabajar: Habilidades motoras básicas de tipo locomotivo: diferentes formas de desplazamientos, adquisición y diferenciación progresiva de diversas formas de saltos.  \nEstímulo N°1  \n1. Realizamos movilidad articular de todo el cuerpo de forma estática (","cbCailxQIXV0g7uL","https://ap.wps.com/l/cbCailxQIXV0g7uL","pdf",1225009,2,1,6,"Spanish","es",110,"# Actividad Nº 1\n## Adivina adivinanza y conversación familiar\n# Actividad Nº 2\n## Observación de entornos urbano y rural\n# Actividad Nº 3\n## Clasificación: terrestres, aéreos y acuáticos\n# Actividad Nº 4\n## Educación Física: habilidades motoras básicas\n# Actividad Nº 5\n## Artes Visuales: cuadro de texturas\n# Actividad Nº 6\n## Educación Musical: voces de animales y sonorización","[{\"question\":\"¿Cuál es la propuesta central de la Guía Pedagógica Nº 8?\",\"answer\":\"La propuesta central es “Medios de transporte”, enfocada en transportes terrestres, aéreos y acuáticos y sus características según el medio de desplazamiento.\"},{\"question\":\"¿Qué se trabaja en la Actividad Nº 2?\",\"answer\":\"Se observa un video para comparar medios de transporte del entorno urbano y rural, analizando características como número de ruedas, uso de motor y forma de desplazamiento.\"},{\"question\":\"¿Qué actividades complementarias incluye la guía además del área “Ambiente Natural y Socio-Cultural”?\",\"answer\":\"Incluye Educación Física (habilidades motoras y juegos), Artes Visuales (exploradores y texturas) y Educación Musical (sonorización, instrumentos cotidianos y cuento-canción).\"}]","J. 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