[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-140057-es":3,"doc-seo-140057-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},140057,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",43,"Estilo de Vida","Itinerario Jardín de Mercurio, de la Danza y Baños de Doña María de Padilla - Actividades","Itinerario didáctico para la visita a los Reales Alcázares de Sevilla centrado en tres espacios: el Jardín de la Fuente de Mercurio, el Jardín de la Danza y los Baños de Doña María de Padilla. Incluye asamblea previa para recoger ideas iniciales, proyección de imágenes para introducir estilos artísticos (como mudéjar, gótico, manierismo y barroco) y actividades creativas para construir maquetas y representaciones con materiales del aula y del hogar, fomentando respeto, tolerancia, escucha activa y descubrimiento cultural.","Itinerario “Jardín1 de Mercurio, de la Danza y Baños de Doña María de Padilla2”  \nACTIVIDADES:  \nAnteriores a la visita  \nActividad 1 : “¿Qué sabemos sobre los Reales Alcázares de Sevilla?”  \nSe llevará a cabo una asamblea de ideas previas entre todos los niños/as de laclase.  \nObjetivos didácticos:  \n• Obtener las ideas que tengan los niños/as sobre el Alcázar de Sevilla y sobre el arte en general. Saber qué piensan sobre el arte y aquello que consideran parte del arte en Andalucía.  \n• Averiguar el interés que suscita y como poder realizar el resto de actividades que iremos ejecutando.  \nMetodología de la actividad:  \n• Desarrollo: Todos se sentarán en círculo, y los/as niños/as irán exponiendo sus ideas, a la vez que el profesor/a vaya anotándolas.  \n• Tarea del profesor: sondear y anotar las ideas de los alumnos/as.  \n• Tarea de los alumnos: escucha activa y exposición de ideas.  \nOrganización del tiempo:  \n• 10 minutos  \nRecursos didácticos:  \n• El aula (zona de asamblea) o en casa  \nActividad 2: “Representando en clase los Reales Alcázares”  \nEn esta actividad se pretende enseñar a los alumnos/as cómo organizar una representación en clase (o casa), de las tres zonas que hemos elegido del Alcázar: Jardínde la Fuente de Mercurio, Jardín de la Danza y los Baños de Doña María de Padilla; de  \n1  \n2  \nSegún RAE en su primera acepción, terreno donde se cultivan plantas con fines ornamentales.  \nActividad que incluye dos cuentos en el Anexo de Cuentos, con los títulos “El Sueño del Pavo Real”y  \n“Mi viejo árbol Alcacir”.  \nforma que a través de diversas fotos, éstos se vayan familiarizando con ellas y puedanasí captar poco a poco, la esencia misma del Alcázar.  \nObjetivos didácticos:  \n• Obtener diferentes emociones que tengan los niños/as sobre el Alcázar de Sevilla y cómo les “impacta” de una u otra forma este primer contacto.  \n• Descubrir diferentes aspectos artísticos nuevos a través de las diferentes imágenes.  \nMetodología de la actividad:  \n• Desarrollo: se colocarán en semicírculo mirando hacía la pizarra o proyector donde irán colocadas las imágenes. A través de esto se irán explicando a los alumnos/as los diferentes tipos de arte que se dan en estas tres zonas que van atrabajar. Así, se irán iniciando en los diferentes estilos artísticos que se handesarrollado en la historia, como por ejemplo el Mudéjar, el Gótico, Manierismo, Barroco    \n• Tarea del profesor: explicar brevemente las imágenes proyectadas y los diferentes tipos de arte que destacan en las mismas, así como sondear y anotar las ideas delos alumnos/as.  \n• Tarea de los alumnos: escucha activa y exposición de ideas.  \nOrganización del tiempo:  \n• 30 minutos  \nRecursos didácticos:  \n• El aula (zona de asamblea) o casa  \n• Proyector  \n• Imágenes  \nActividad 3 : “Construimos los Jardines de la Danza y la Fuente de Mercurio”  \nEn esta actividad se llevará a cabo la construcción de los Jardines de la Danza y la Fuente de Mercurio a través de diferentes materiales que utilizaremos para suejecución en el colegio o casa, de forma que simulemos los rasgos más característicos de estas zonas del Alcázar y consigamos así unificar las tres zonas, en la que nos hemoscentrado para la enseñanza del arte en los más pequeños.  \nObjetivos didácticos:  \n• Fomentar valores de respeto y tolerancia por aquello que otros hacen.  \n• Promover en el niño/a el deseo de descubrir aspectos artísticos y culturales através de la propia construcción de los monumentos que estamos aprendiendo, en este caso de la fuente de Mercurio y de los Jardines de la Danza.  \nMetodología de la actividad:  \n• Desarrollo: esta actividad consistirá en la construcción de la fuente de Mercurio y de los Jardines de la Danza, la cual, recomendablemente, se llevará a cabo en el patio del colegio. 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