[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78559-es":3,"doc-seo-78559-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},78559,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Investigación 3 Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación (SNE)","Documento que analiza el III Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación (SNE) como una investigación compleja y de enfoque integral para transformar el funcionamiento de instituciones y modalidades educativas en distintos niveles. Sustenta la transformación en resultados científicos, subraya el protagonismo de los agentes educativos, la flexibilización de estilos de dirección y currículo, y la necesidad de preparar directivos y docentes. Presenta fundamentos teórico-metodológicos, estrategias de capacitación, cambios clave, extensión y generalización de resultados, y referencias bibliográficas.","Edición y corrección: Lic. Yaimara Borges Forcades Diseño, ilustración y emplane: Elier Guzmán Lajud  \n© Silvia María Navarro Quintero y coautores, Cuba, 2021 © Editorial Pueblo y Educación, 2021  \nISBN 978-959-13-4037-5  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3.a A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. CP 11300.  \n[epe@enet.cu](epe@enet.cu)  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN / 5  \nEL PROCESO DE PERFECCIONAMIENTO COMO INVESTIGACIÓN / 6 ¿POR QUÉ EL III PERFECCIONAMIENTO DEL SNE? / 9 INVESTIGACIONES UTILIZADAS EN EL III PERFECCIONAMIENTO / 10 CAMBIOS MÁS IMPORTANTES EN EL PERFECCIONAMIENTO DEL SNE / 21  \nLOS COMPONENTES DEL CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN COMO HERRAMIENTAS INTERMEDIAS EN LA FORMULACIÓN DEL FIN Y LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN / 25  \nLA EXTENSIÓNY GENERALIZACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL EXPERIMENTO / 31  \nALGUNAS CONSIDERACIONESTEÓRICO-METODOLÓGICAS SOBRE EL PAPEL DE LAS ESTRUCTURAS DE DIRECCIÓN EN LA CONDUCCIÓN DE LAS TRANSFORMACIONES / 37  \nESTRATEGIA DE CAPACITACIÓN DE LOS FUNCIONARIOS, DIRECTIVOS Y DOCENTES PARA EL PERFECCIONAMIENTO DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN / 46  \nIDEAS SOBRE EL SISTEMA INSTRUMENTAL UTILIZADO / 50 ALGUNOS RESULTADOS OBTENIDOS / 52 BIBLIOGRAFÍA / 65  \nINTRODUCCIÓN  \nEl III Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación (SNE) se asume como una investigación compleja, debido a la naturaleza de los problemas que se presentan en la actualidad en la educación cubana. Esta investigación que a su vez incluye diferentes formas y tipos de investigaciones, propone soluciones con un enfoque más integral y multifacético que faciliten una transformación en el funcionamiento de las instituciones y modalidades educativas en los diferentes niveles y tipos de educación.  \nEstas transformaciones, entendidas como procesos sociales complejos, se acometen en el marco de la investigación del III Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación (SNE), que en las actuales condiciones y exigencias histórico-sociales, se deben fundamentar y sistematizar a partir de los resultados científicos que se van obteniendo.  \nEn estos cambios, las instituciones educativas deben considerar la necesidad de un mayor protagonismo delos agentes educativos, una mayor flexibilización de los estilos de dirección y del currículo, así como debenapoyar las nuevas modificaciones a los planes y programas del Ministerio de Educación Superior (MES), lacreación de las escuelas pedagógicas y la necesidad de una mayor preparación de directivos y docentes para llevar a cabo las transformaciones diseñadas.  \nTodo esto para dar cumplimiento a los lineamientos generales formulados en el VII Congreso del Partido Comunista de Cuba (PCC), en los objetivos de la I Conferencia del PCC, en la implementación del nuevo modelo económico y en la puesta en práctica de la nueva Constitución, en la que se ratifican todos los derechos de los ciudadanos cubanos, especialmente los relacionados con la Educación. Así mismo, se permitedar cumplimiento a las metas y objetivos de la Agenda 2030.  \nLa investigación sobre el III Perfeccionamiento del SNE es un proyecto asociado al Programa Nacional, que gestiona el Instituto Central de Ciencias Pedagógicas (ICCP). Todos los proyectos de dicho programa respondena prioridades del Perfeccionamiento continuo del SNE.  \nEn el presente documento se abordan los principales aspectos relacionados con los tipos de investigacióndesarrolladas, se sintetizan los cambios principales que se trabajan en el III Perfeccionamiento del SNE y constituyen esencia de la transformación, así como algunos resultados que se han obtenido y fundamentan su veracidad.  \nLos apuntes aquí expuestos constituyen un modesto aporte a los trabajos de sistematización del III Perfeccionamiento del SNE y tienen la intención de revelar el valor metodológico de las vías empleadas para conducir, desde la investigación, este proceso, por lo que se enmarcan etapas, acciones y métodos utilizados y los principales resultados, en correspondencia con las exigencias y con","cbCaieNAYKkI75rI","https://ap.wps.com/l/cbCaieNAYKkI75rI","pdf",1535336,4,1,66,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# El proceso de perfeccionamiento como investigación\n## ¿Por qué el III Perfeccionamiento del SNE?\n## Investigaciones utilizadas en el III Perfeccionamiento\n## Cambios más importantes en el perfeccionamiento del SNE\n# Los componentes del contenido de la educación como herramientas intermedias\n# Extensión y generalización de los resultados del experimento\n# Consideraciones teórico-metodológicas sobre estructuras de dirección\n# Estrategia de capacitación de funcionarios y docentes\n# Ideas sobre el sistema instrumental utilizado\n# Algunos resultados obtenidos\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Por qué el III Perfeccionamiento del SNE se asume como una investigación compleja?\",\"answer\":\"Se asume así por la naturaleza de los problemas presentes en la educación cubana y por la necesidad de soluciones integrales que permitan transformaciones en el funcionamiento de instituciones y modalidades educativas.\"},{\"question\":\"Qué transformaciones se plantean en el funcionamiento de las instituciones educativas?\",\"answer\":\"Las transformaciones se orientan a mayor protagonismo de los agentes educativos, mayor flexibilización de estilos de dirección y del currículo, y apoyo a modificaciones de planes y programas, incluyendo la creación de escuelas pedagógicas y la preparación de directivos y docentes.\"},{\"question\":\"Qué enfoque metodológico del proceso investigativo se describe en el documento?\",\"answer\":\"La investigación científica se presenta como un proceso creativo e innovador que sigue el método científico, con etapas rigurosas. 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