[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-44263-es":3,"doc-seo-44263-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},44263,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Introducción a la Hidrostática","Informe final de Metodología y Práctica de la Enseñanza sobre el diseño, desempeño y conclusiones de prácticas docentes en un instituto de enseñanza media de Córdoba Capital. La unidad didáctica se centra en “Introducción a la Hidrostática” para tercer año, articulando etapa pre-activa, activa y post-activa. Las propuestas se fundamentan en variables metodológicas, conocimiento profesional del docente, diseño de entornos de aprendizaje y enseñanza para la comprensión, incluyendo actividades, planificación y rúbrica de valoración.","TÍTULO: Introducción a la Hidrostática  \nAUTOR: Corchero, Enrique Carlos.  \nDOCENTES: Dra. Gangoso, Z. ; Dra. Pedernera, A. ; Lic. Pereyra, M. E.  \nCARRERA: Profesorado en Física  \nFECHA: 21 de diciembre de 2011  \nInforme Final de Metodologíay Práctica de la Enseñanza  \nFacultad de Matemática, Astronomía y Física Universidad Nacional de Córdoba  \nEnrique Carlos Corchero  \nProfesorado en Física  \n2011  \nRESUMEN  \nSe pretende dejar un testimonio sobre el diseño, desempeño y conclusiones acerca de las prácticas docentes realizadas en un instituto de enseñanza media de Córdoba Capital como culminación de laasignatura Metodología y Práctica de la Enseñanza (MyPE) dictada en el último año de la carrera de Profesorado en Física de la Facultad de Matemática, Astronomía y Física (Fa.M.A.F.) de la Universidad Nacional de Córdoba.  \nEste informe se organiza en tres ejes: etapa pre-activa, etapa activa y etapa post-activa, las cuales serefieren respectivamente, al desarrollo del marco teórico intervinientes en el diseño propuesto de lasunidades didácticas, su aplicación real en el aula de nivel medio de la institución y su posterior análisis y propuestas superadoras.  \nEl tópico general de la unidad didáctica es “Introducción a la Hidrostática”, el cual se dicta entercer año del nivel medio de la institución educativa asignada.  \nLas propuestas didácticas se basan en el análisis de las variables metodológicas de la práctica educativa (Zabala, 1995), el conocimiento profesional del docente (Gamarra, 2003; Porlan Ariza, 1997), diseño de entornos de aprendizaje (Bransford, Brown, Cocking, 2004), y el reconocimientode los elementos de la enseñanza para la comprensión (Perkins, Blythe, 1994),(León Agustí, 2002) .  \nClasificación: 01.40. d Education.  \n01.40. Jp Teacher training.  \n01.40. Di Course design and evaluation.  \n01.40. Ej Science in elementary and secondary school.  \nPalabras claves: Metodología y Práctica de la Enseñanza.  \nEnseñanza para la Comprensión  \nHidrostática.  \nPresión  \nFlotabilidad  \nAGRADECIMIENTOS  \nLe agradezco profundamente y dedico este trabajo a mi familia, en especial a mi madre Susana por sus consejos, recomendaciones metodológicas y su incondicional apoyo en todo lo que logro emprender. Un profundo abrazo para ellos.  \nPor supuesto también le agradezco a mis amistades, mis más cercanas y sinceras amistades, las que están y las que siguieron su camino, por escucharme y soportarme hablar durante un año acerca del mismo tema: mis prácticas. Un enorme abrazo a ellos.  \nFinalmente quiero agradecer al grupo docentes del GECYT que me brindaron tantas oportunidades de aprender: Laura Buteler, Enrique Coleoni y Alberto Gattoni; y a las docentes de la cátedra de MyPE, Zulma Gangoso, Analía Pedernera y María Emilia Pereyra por sus pacientes pero firmes recomendaciones y ayudas a lo largo de todo este año.  \nÍndice General  \n1.-INTRODUCCIÓN .........................................................................................................................1  \n2.-ETAPA PRE-ACTIVA...................................................................................................................2  \n2.1.-Desarrollo del Marco Teórico .................................................................................................. 3  \n2.1.1.-Variables metodológicas de la práctica educativa.............................................................3  \n2.1.2.-Conocimiento profesional del docente.............................................................................6  \n2.1.3.-Diseño de entornos de aprendizaje...................................................................................9  \n2.1.4.-Elementos de la enseñanza para la comprensión............................................................ 13  \n2.2.-Desarrollo de actividades concretas ...................................................................................... 16  \n2.2.1.-Observaciones de clases en Fa.M.A.F. y Evaluación Formativa................","cbCaimvUQkboirGE","https://ap.wps.com/l/cbCaimvUQkboirGE","pdf",3089407,4,1,198,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Etapa pre-activa\n## Desarrollo del marco teórico\n## Desarrollo de actividades concretas\n## Planificación propuesta para la práctica docente\n## Rúbrica de valoración de la práctica docente\n# Etapa activa","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del informe sobre la práctica docente?\",\"answer\":\"Dejar un testimonio del diseño, desempeño y conclusiones de las prácticas docentes realizadas, como culminación de Metodología y Práctica de la Enseñanza.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la propuesta metodológica del trabajo?\",\"answer\":\"En tres ejes: etapa pre-activa, etapa activa y etapa post-activa, vinculadas al marco teórico, su aplicación en aula y el posterior análisis con propuestas.\"},{\"question\":\"Qué unidades y conceptos didácticos aborda la unidad de “Introducción a la Hidrostática”?\",\"answer\":\"La unidad se concentra en hidrostática y desarrolla contenidos como presión, formulación del principio de Pascal y relaciones con prensa hidráulica, además de actividades vinculadas a la comprensión.\"}]",1783399681,305,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"introduction-to-hydrostatics","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/introduction-to-hydrostatics/44263/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-20","2026-07-07",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo del informe sobre la práctica docente?","Question",{"text":75,"@type":76},"Dejar un testimonio del diseño, desempeño y conclusiones de las prácticas docentes realizadas, como culminación de Metodología y Práctica de la Enseñanza.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo se organiza la propuesta metodológica del trabajo?",{"text":80,"@type":76},"En tres ejes: etapa pre-activa, etapa activa y etapa post-activa, vinculadas al marco teórico, su aplicación en aula y el posterior análisis con propuestas.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué unidades y conceptos didácticos aborda la unidad de “Introducción a la Hidrostática”?",{"text":84,"@type":76},"La unidad se concentra en hidrostática y desarrolla contenidos como presión, formulación del principio de Pascal y relaciones con prensa hidráulica, además de actividades vinculadas a la comprensión.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]