[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-69326-es":3,"doc-seo-69326-110":28,"detail-sidebar-cat-0-es-110":89},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":20,"language":21,"language_code":22,"site_id":23,"html_lang":22,"table_of_contents":24,"faqs":25,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":26,"read_time":27},69326,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Entrevista en la revista Magisterio SMART: Profesores Ejemplares","Entrevista a Ginés Ciudad-Real, profesor del Colegio “Virgen de la Cabeza” (Andújar, Jaén), reconocido como uno de los 10 Profesores Ejemplares SMART. Explica su experiencia y cómo la Pizarra Digital Interactiva y las TIC se integran en el aula como herramientas de apoyo, funcionales y racionales, que nunca sustituyen la labor docente ni el aprendizaje del alumnado. Detalla su uso de Notebook, el efecto en motivación, atención y participación, y el papel de SMART Exchange como repositorio para compartir contenidos, especialmente para alumnado con necesidades educativas especiales.","18 Magisterio MIÉRCOLES, 21 DESEPTIEMBRE DE 2011  \n\n| Profesores Ejemplares |\n| --- |\n| Ginés Ciudad-Real Profesor del Colegio “Virgen dela Cabeza” |\n| “Las tecnologías nuncadeben sustituiral |\n| profesorado ensutareade enseñar” |\n\nDel mismo modo que lasTIC nuncadebeneximir al alumnodesutareade aprender, yaque son unas herramientas perfectamente compatibles con la labor de los docentes y los estudiantes que enriquecen las clases.  \nRedacción  \n[educar@magisnet.com](educar@magisnet.com)  \nGinés Ciudad-Real es uno delos 10 Profesores Ejemplares SMART. Trabaja en el Colegio“Virgen dela Cabeza” deAndújar(Jaén)ysedefineasímismocomoundocenteinquietoy activo que está interesado porel aprendizajede sus alumnosy lainnovación dentro de susclases. Esta actitud lo hallevado a explorar nuevas herramientas educativas entre las queseencuentralaPizarraDigital Interactiva.  \nn Pregunta. ¿Cuálessu experiencia como Profesor EjemplarSMART?  \nn Respuesta. Paramífuetoda una sorpresarecibirlanoticiade haber sido elegido, dadala calidad del resto de docentesqueformanelgrupodelosProfesores Ejemplares. Hacíayaalgún tiempo que había empezado a compartir los materiales que realizo en mi blog ([http://orientacionandujar](http://orientacionandujar). [wordpress.com](wordpress.com)), dentro de la plataformaSMARTExchange, y paramí hasido todo un empujónestereconocimiento.  \nn P.¿Cómo orienta la utilización de los recursos tecnológicosen el aula?  \nn R. Laintegración curricular delos medios tecnológicosy el aprovechamiento de las ventajas didácticas no resultaunatareasencilla. Pocoapoco heconseguidoqueestosrecursos sean partedelaclase, que los alumnos los sientan como una herramientamásdentrode su aprendizaje, siempre siguiendounaseriedepremisas.  \nn P. Cuando hablade que los recursos sean partedelaclase, ¿qué quieredecir?  \nn R. LassolucionesTICdeben ser una herramientade apoyo yayudaparaelaprendizajede nuestros alumnos, por tanto, deben ser útilesyfuncionales. Y, sobretodo,nuncadebensustituir al profesorado en su tarea de enseñar, ni al alumnadoenladeaprender.Debemosemplearestos recursos deforma racional, estableciendounos criterios de utilizaciónyevaluación.  \nn P. ¿Desde cuándo utiliza la PDIensusclases?  \nn R. Empleola pizarra digital en mis clases desdehace dosañosydesdehaceuno elaboro contenidospropiosparalaPDI SMART gracias a la herramienta Notebook. Posteriormente, compartoenlaRedestos contenidos que he creado.  \nn P. ¿En relación al enceradotradicional, la PDIha cambiadosu formade enseñar?  \nn R. En nuestro colegio siempre sehaapostadoporlainnovación,porloquehasidodeterminantelaaparicióndenuevos recursosdigitalesentrelosque seencuentralaPDI. Cuandola primerapizarrallegóamisclases fue toda una revolución, tanto paramí como para mis alumnosy sus familias, yaque los estudiantes contaron en casa esa nueva manera de aprenderquehabíallegado.Al principiofue un gran cambio pero poco a pocola pizarra sefue convirtiendo en parte de nuestraclaseynoshaayudado mucho, especialmente con los alumnos más desmotivados y conlosquetienenNecesidades EducativasEspeciales,paralos queelempleodelaPDItieneinfinitasposibilidades.  \nn P. ¿Cuáles son los efectos delapizarra enelaprendizajede los estudiantes?  \nn R. Estánmásatentos y motivados que en una clase magistral.Comprendenmejorlos contenidospuesselespresentandeformamásatractiva,dinámica e interactiva, lo que hace que participen más.  \nn P. Yes que ha cambiado la formadetrabajar.  \nn R. La realizacióny presentación del trabajo ha cambiadoradicalmente.Hemospasadodelpapelyeldocumentode texto a las presentaciones de imágenes más motivadoras, tantoparaelqueexponeeltrabajo como para sus compañeros que lo ven en clase. Estoanimaaquesurjaeldebateylacrítica constructiva, potenciandola realización de ejercicios colectivos. Además, lanavegaciónwebquepodemoshacer con nuestra pizarranos posibilita tener una fuente inagotable de informaciónmul-  \ntimedia e interactiva gracias a diferentesportales decontenidos: SMART Exchange, Wikisaber","cbCaibI1Pa0WSko5","https://ap.wps.com/l/cbCaibI1Pa0WSko5","pdf",1028457,1,"Spanish","es",110,"# Profesores Ejemplares SMART\n## Trayectoria y reconocimiento\n## Integración de recursos tecnológicos en el aula\n## Uso de la PDI y cambios en la enseñanza\n## Efectos en el aprendizaje\n## SMART Exchange y creación/compartición de contenidos","[{\"question\":\"¿Cuál es la experiencia de Ginés Ciudad-Real como Profesor Ejemplar SMART?\",\"answer\":\"Recibe con sorpresa el reconocimiento por la calidad del grupo. 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