[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-39921-es":3,"doc-seo-39921-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":11,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},39921,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Programa de intervención para el desarrollo de autoestima positiva en el alumnado de Educación Infantil","Propuesta de intervención orientada al alumnado de Educación Infantil para desarrollar una autoestima positiva y favorecer la formación integral de niños y niñas. El trabajo fundamenta la relación entre autoestima y comportamiento, destaca el papel de la familia y de la escuela en la construcción de autopercepciones y analiza cómo una autoestima adecuada mejora la adaptación socioemocional, la tolerancia al fracaso, la motivación y el acceso a los aprendizajes, articulando una guía de actividades aplicables en el aula.","Universidad de Jaén  \nFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educación  \nTrabajo Fin de Grado  \nPrograma de intervención para el desarrollo de autoestima positiva en el alumnado de Educación  \nInfantil  \nAlumno/a: Juana Robles Ortega  \nTutor/a: María del Carmen Pegalajar Palomino  \nDpto.: Pedagogía  \nMayo, 2018  \nÍndice  \nRESUMEN………………………………………………………………………….. 4  \nPALABRAS CLAVE……………………………………………………………….. 4  \n1. Introducción……………………………………………………………………… 4  \n2. Justificación……………………………………………………………………… 4  \nMarco teórico  \n3. Autoestima: conceptualización y características……………………………….. 5  \n4. Desarrollo de la autoestima en edades tempranas……………………………… 7  \n5. Como afecta la autoestima al comportamiento de los niños…………………… 8  \n6. Evaluación de la autoestima en la infancia……………………………….......... 8  \n7. Baja autoestima en niños: Análisis de la problemática………………………… 9  \n7.1.Detección.............................................................................................................. 9  \n7.2.Factoresque la provocan……………………………………………………… 9  \n7.3.Influencia de la familia y la escuela………………………………………….. 10  \n8. Importancia de la autoestima en la escuela: influencia en el rendimiento académico……………………………………………………………………… 10  \n9. Influencia del nivel sociocultural y económico del alumnado……………….. 11  \n10. La autoestima y su relación con el autoconcepto……………………………. 11  \nMarco metodológico: desarrollo de la propuesta de intervención en la escuela para desarrollar una autoestima positiva.  \n11. Contextualización……………………………………………………………… 12  \n12. Objetivos generales……………………………………………………………. 13  \n13. Objetivos específicos………………………………………………………….. 14  \n14. Contenidos…………………………………………………………………….. 14  \n15. Desarrollo de actividades……………………………………………………… 15  \nSesión 1 : “Lo importante no seve”……………………………………………….... 15  \nSesión 2: “Descubrimos nuestro valor”…………………………………………… 18  \nSesión 3: “Nos valoramos”…………………………………………………………. 20  \nSesión 4: “Los demás ven cosas buenas en mí”…………………………………….. 21  \nSesión 5: “¿Cómote sientes?”………………………………………………………. 22  \nSesión 6: “Apreciamos las cualidades de nuestros compañeros”……………………24  \n~~ ~~~~ 2 ~~~~ ~~  \nSesión 7: “Nos queremos”………………………………………………………….... 24  \nSesión 8: “ Construimos juntos”…………………………………………………….. 25  \nSesión 9: “Así somos”……………………………………………………………….. 28  \nSesión 10: “Buscamos dentro denosotros”………………………………………….. 29  \n16. Metodología……………………………………………………………………… 31  \n16.1. Organización espacial......................................................................................... 31  \n16.2. Organización temporal………………………………………………………… 32  \n16.3. Recursos humanos y materiales………………………………………………... 34  \n17. Evaluación……………………………………………………………………….. 34  \n17.1. Evaluación del alumnado................................................................................. 34  \n17.2. Evaluación de la propuesta………………………………………………….. 36  \n18. Conclusión………………………………………………………………………. 37  \n18.1. Limitaciones…………………………………………………………………. 38  \n18.2. Propuestas defuturo………………………………………………………… 38  \n19. Referencias bibliográficas………………………………………………………. 38  \n20. Anexos…………………………………………………………………………... 41  \nRESUMEN  \nLa propuesta de intervención que se presenta a continuación contribuye a desarrollar una autoestima positiva en la etapa de Educación Infantil, a la cual va dirigida. Duranteel desarrollo del presente trabajo se puede observar la relación existente entre el concepto de autoestima y el comportamiento de los niños/as, la influencia de la familia y de la escuela en la construcción de la autoestima y una propuesta de actividades diseñadas para llevarlo a la práctica en el aula.  \nPALABRAS CLAVE: Autoestima, Educación Infantil, Escuela, Familia.  \n1. Introducción.  \nEl desarrollo de la autoestima es fundamental para la formación de niños y niñas de Educación Infantil, especialmente para la formación de su personalidad, es decir, para que lleguen a conocerse mejor, aprendan a querer y desarrollen sus propiashabilidades.  \nLa au","cbCailaa1zeBUME2","https://ap.wps.com/l/cbCailaa1zeBUME2","pdf",999018,2,1,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Palabras clave\n# Introducción\n# Justificación\n# Marco teórico\n## Autoestima: conceptualización y características\n## Desarrollo de la autoestima en edades tempranas\n## Evaluación de la autoestima en la infancia\n## Baja autoestima en niños: análisis de la problemática\n## Importancia de la autoestima en la escuela\n## La autoestima y su relación con el autoconcepto\n# Marco metodológico: propuesta de intervención\n## Contextualización\n## Objetivos\n## Contenidos\n## Desarrollo de actividades\n## Metodología\n## Evaluación\n# Conclusión\n## Limitaciones\n## Propuestas de futuro\n# Referencias 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