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Explica diferencias entre Step 1 y Step 2, la relación entre niveles, descriptores de competencia y puntuación de escala, así como rangos y límites de evaluación. 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Como parte de este esfuerzo, el ICPNA administra un examen internacional a quienesestudian cursos de STAGE 1 en dos oportunidades; Children 05 (C05) y Young Learners 05 (Y05). Con este fin, se ha adecuado el plan de estudios de tal manera que los alumnos puedan ir familiarizándose con los formatos y tipo de ejercicios que están incluidos en los exámenes internacionales TOEFL Primary.  \nTOEFL Primary es un examen internacional estandarizado que mide el nivel de idioma en niños que están aprendiendo ingles en países donde el idioma no es usualmenteusado en la vida diaria.  \nA continuación, ofrecemos la interpretación de los resultados en el examen TOEFL Primary especificando las fortalezas y áreas de mejora de acuerdo con los puntajesobtenidos:  \nSOBRE LOS EXÁMENES  \nLos exámenes TOEFL® Primary™ brindan información sobre el nivel de inglés de los jóvenes estudiantes de inglés en países donde este idiomano se utiliza habitualmente en la vida cotidiana. El examen TOEFL Primary Step 1 está diseñado para estudiantes que se encuentran en las primeras etapas de aprendizaje deinglés. El examen TOEFL Primary Step 2 está diseñado para estudiantes que han adquirido algunas habilidades comunicativas en inglés.  \nLa información que aparece en el informe de resultados indica el nivel actual de dominio deinglés del estudiante. Esta información puede ser utilizada por los profesores y padres para ubicar al estudiante en la clase de inglés adecuada, informar sobre la enseñanza del inglés y supervisar el progreso en el aprendizaje deinglés. Los resultados del TOEFL Primary no predicen futuros resultados en otrosexámenes TOEFL®.  \nNIVELESY PUNTUACIÓN DE ESCALA  \nLos informes de resultados incluyen tanto los niveles como la puntuación deescala. Los niveles del Step 1 están representados como estrellas, mientras que los del Step 2 se muestran como listones. Para cada nivel se proporcionan descriptores de competencia y los siguientes pasos recomendados para el aprendizaje. Los descriptores y los siguientes pasos son apropiados para estudiantes típicos de esenivel, pero pueden no aplicarse a todos los estudiantes por igual. La capacidad del alumno incluye las habilidades del nivel actual y de los niveles inferiores. La escala de puntuaciones se muestra en la parte inferior del informe de resultados. El rangode puntuación de la escala en el Step 1 y Step 2 va en conjunto del 100 al 115.  \nLa escala de puntuaciones contribuye a mostrar el progreso del estudiante dentrode un nivel.  \nEn el Step 1, los estudiantes pueden obtener una puntuación de escala entre 101 a 109. El Step 1 no evalúa contenidos en el rango de escala de 110 a 115.  \nEn el Step 2, los estudiantes pueden obtener una puntuación de escala entre 104 a 115. El Step 2 no evalúa contenidos en el rango de escala de 101 a 103.  \nLos estudiantes que reciben un nivel de  y una puntuación de escala de 100 puedenestar en las etapas iniciales de aprendizaje de inglés. Los estudiantes que reciben un  y una puntuación de escala de 100 pueden recibir una mejor información sobre sus niveles de dominio del idioma si toman el Step 1.  \nNIVELESSEGÚN EL MCER  \nEl Marco Común Europeo de Referencia (MCER) es una herramienta ampliamenteutilizada para comprender las diferentes etapas del desarrollo y dominio de la lengua. El MCER brinda descriptores del rendimiento lingüístico en una amplia gamade tareas que son en su mayoría relevantes para los adultos estudiantes de idiomas. Los descriptores del MCER modificados para reflejar la capacidad de los jóvenes estudiantes de idiomas se utilizan para evaluar el contenido del examen TOEFL Primary y determinar el nivel de dominio del estudiante según el MCER. 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