[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63865-es":3,"doc-seo-63865-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63865,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Interacción de Saberes y Conocimientos entre la Escuela y la Comunidad","Trabajo de sistematización que analiza la interacción de saberes y conocimientos entre escuela y comunidad para promover buenos hábitos de alimentación natural como estrategia metodológica en procesos educativos. Se implementan acciones articuladas al Proyecto Socioproductivo (PSP), planes anuales bimestralizados y planes de desarrollo curricular en las unidades educativas Simón Bolívar y Alto Chijini. La experiencia integra visitas a sabios comunitarios, reflexiones dialógicas, debates de concientización y elaboración de materiales, fortaleciendo la gestión mediante el intercambio entre maestros, estudiantes, familias y autoridades, con enfoque en el cuidado de la Madre Tierra.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS\"SIMON RODRIGUEZ\"UNIDAD ACADEMICA\"VILLA TUNARI\"\n\n## INTERACCION DE SABERESYCONOCIMIENTOS ENTRE LA ESCUELAYLACOMUNIDAD\n\nTrabajo Finai para optar al grado academico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaniade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematizacion:\n\nMirtha Maida PonceNely Nancy DelgadiloWider Vargas AguilarSara Rebeca Qusspe Condon  \nTutor:  \nLic.Teofilo Quispe Ortiz  \nCochabamba-Villa Tunari,2016  \nDEDICATORIA  \nDedicamoseste presentetrabajodesistematización Primeramente a Dios,por darnosla vida y fuerzas Para superar los obstáculos,dificultades en el Proceso de nuestro estudio.Anuestras familias,Que nos brindaron su apoyomoral,a nuestros Estudiantes quienes fueronacompanantes en la Implementación del modeloeducativo Sociocomunitario productivo.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nAnte Dios,por todas las oportunidades Que nosbrinda.A todos los facilitadores Del PROFOCOM,por su tiempo,apoyo y los conocimientosimpartidos en los Diferentes semestres.Al grupode sistematización por estar Presente en losmomentos gratos y difíciles que se presentaron enel Transcursodenuestra formacióncomplementaria.Por último agradecer A la E.S.F.  \nM.Simón Rodríguez Por darnos la oportunidad ycalidad en la Formación continua de maestros.Dios les bendiga y nos bendiga.  \nRESUMEN  \nEI documento de sistematización de experiencias es sobre la interacción de saberes yconocimientos entre la escuela y la comunidad para generar buenos hábitos de laalimentación natural como estrategias metodológicas en los procesos educativos,en lasunidades educativas Simón Bolívar y Alto Chijini,articulando las actividades pedagogicascon el plan de acción del Proyecto Socio Productivo(PSP),los planes anualesbimestralizados y los planes de desarrollo curricular.  \nUna de las estrategias utilizadas para la interacción de saberes y conocimientos entre laescuela y la comunidad fueron las visitas a las y los sabios de la comunidad,lasreflexiones dialógicas,los análisis,debates de concientización y la creatividad en laelaboración de materiales educativos.  \nImplementando estrategias de concientización en los habitantes de las ComunidadesEducativas,para consumir Productos Alimenticios Naturales;preservando y cuidando lamadre tierra,para fortalecer la gestión administrativa logrando el intercambiomultidisciplinario entre las y los maestros,las y los estudiantes,padres de familia yautoridades locales y provinciales,en función a las necesidades que responda a loplanificado en bien de los estudiantes.  \nEl resultado de mayor relevancia para el equipo fue el de trabajar saberes yconocimientos locales,basados en experiencias de maestras y maestros en contextoseducativos comunitarios.  \nÍNDICE  \nDedicatoria  \nAgradecimiento  \nResumen  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………3  \n2.MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………………5  \n2.1. Título del PSP 2015-2016……………………………………………………………………………………………………………………5  \n2.1.1.Objetivo del PSP 2015-2016………………………………………………………………………………………………………………5  \n2.2.Objetivo holisticos del Plan Anual Bimestralizado………………………………………………………………………5  \n2.3.Objetivo holistico del Plan de Desarrollo Curricular…………………………………………………………………6  \n3.RELATOYANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………………11  \n3.1. Relato colectivo……………………………………………………………………………………………………………………………………………11  \n3.2. Relatos individuales………………………………………………………………………………………………………………………………14  \na. Relato de experiencia maestra 1, Mirtha Maida…………………………………………………………………………14  \nb. Relato de experiencia maestro 2, Nely Nancy Delgadill……………………………………………………38  \nc. Relato de experiencia maestro 3, Wilder Vargas………………………………………………………………………60  \nd. Relato de experiencia maestro 4, Sara Rebeca Quispe………………………………………………………83  \n4.COMPARACION,ANÁLISIS E INTER","cbCair57HBAJECQo","https://ap.wps.com/l/cbCair57HBAJECQo","pdf",2715550,2,1,310,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias sobre la interacción entre escuela y comunidad para generar buenos hábitos de alimentación natural mediante estrategias metodológicas en el proceso educativo.\"},{\"question\":\"¿Cómo se articularon las actividades con la planificación institucional?\",\"answer\":\"Las acciones se articularon con el Proyecto Socio Productivo (PSP), los 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