[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61388-es":3,"doc-seo-61388-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},61388,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas Integradoras para Fortalecer el PSP de la \"Naciones Unidas\" en el Nivel Primario Comunitario Vocacional","Trabajo final de licenciatura de la ESFMS “Simón Bolívar” que sistematiza estrategias metodológicas integradoras para fortalecer el PSP en la Unidad Educativa “Naciones Unidas”. El documento desarrolla un marco contextual y metodológico, un relato y análisis colectivo de la transformación educativa y relatorías individuales por docentes. Se describen actividades de sensibilización y concienciación ambiental vinculadas a la Madre Tierra y se incorpora la articulación con el MESCP, los campos y áreas de saberes, además de criterios para la elaboración y uso de materiales educativos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nESTRATEGIASMETODOLÓGICASINTEGRADORAS, PARA FORTALECERELPSPDELAU.E.“NACIONES UNIDAS”:“TRABAJANDO POR UNA COMUNIDAD LIBREDECONTAMINACIÓN AMBIENTAL”, EN EL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMSB en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras  \ny Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. SONIA NEIZA HUANACUNI CARVAJAL  \n2. ANA MARÍA GAMÓN RESSINI  \n3. ENRIQUE BRUCE QUISPE CALLEJAS  \n4. WILLIAMS ROQUE MAYDANA  \nTUTORA:  \nMGS. ROSANGELA VIRGINIA CHOQUE OBLITAS  \nLA PAZ-BOLIVIA, 2015  \n| DEDICATORIA\u003Cbr>“Con todo cariño a mi papá Domingo Huanacuni Huanca (􀁨), a mi esposo Jhony Huanca Chavez y a mis queridas hijas Judith y Jhenny, quienes meimpulsan día a día a seguir creciendo profesionalmente”.\u003Cbr>􀀇 Prof. Sonia Neiza Huanacuni Carvajal\u003Cbr>“Este trabajo va dedicado mi familia entera especialmente a mi hijo Norberto Julio con todo el cariño y el amor ya que en los momentos más difíciles me\u003Cbr>presto su apoyo incondicional”.\u003Cbr>􀀇 Prof. Ana María Gamón Ressini\u003Cbr>“Con todo cariño a mis padres Enrique Quispe Mamani y Aurora Callejas”.\u003Cbr>􀀇 Prof. Enrique Quispe Callejas\u003Cbr>“El presente trabajo lo dedico A TODA MI FAMILIA quienes me apoyaron eincentivaron SIEMPRE a cumplir todos mis sueños. Gracias por todo el amor, comprensión y por los sabios consejos recibidos   􀂜” |  |\n| --- | --- |\n| 􀀇 Prof. Williams Roque Maydana |  |\n\nAGRADECIMIEMTOS  \n“A DIOS GRACIAS POR DARNOS LA SERENIDAD DE ACEPTAR LAS  \nCOSAS QUE NO PODEMOS CAMBIAR Y EL CORAJE PARA CAMBIAR  \nLAS QUE SÍ PODEMOS”  \nTAMBIÉN QUEREMOS AGRADECER:  \nA NUESTRA UNIDAD EDUCATIVA “NACIONES UNIDAS”, PORAPOYARNOS INCONDICIONALMENTE EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL  \nMESCP.  \nY EN ESPECIAL,  \nA LA MGS. ROSANGELA VIRGINIA CHOQUE OBLITAS  \nPOR HABERNOS GUIADO EN TODO EL PROCESO DE ELABORACIÓN  \nDE NUESTRO TRABAJO DE SISTEMATIZACIÓN.  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN……………………………………………………………………………………………..0  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………...1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………….........6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA…………………………………………………………..21  \n4. RELATOS INDIVIDUALES DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓNEDUCATIVA……………………………………………………………………………………..27  \n1.1. RELATO DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PROFESORA SONIA NEIZA HUANACUNI CARVAJAL…………………………27  \nRelato Nro. 1: “Observación por las Dependencias de la Unidad Educativa Dentro, Fuera y los Alrededores”……………………………………..….28  \nRelato Nro. 2: “Proyección de Video de Concienciación, Relacionados a la Protección de la Madre Tierra”…………………………............32  \nPaseo y observación sobre la contaminación ambiental en la Plaza del “Scout”…………………………………………………………………………..…..35  \nConcurso de deletreo “El habla de mi tierra” por una comunidad libre de contaminación ambiental………………………………………………..…...39  \nRelato Nro. 3: “Construcción de Basureros Concienciadores de Manera Individual”……………………………………………………………….…40  \nRelato Nro. 4: “Elaboración de Carteles y Cartas Con Mensajes Concienciadores a la Protección de la Madre Tierra”………………………..…….42  \n1.2. RELATO DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PROFESORA ANA MARIA GAMÓN RESSINI…………………………………….46  \nRelato Nro. 1: “Observación de la Madre Tierra (Agua, Suelo Y Aire)”………....47  \nRelato Nro. 2: “Proyección de Documentales sobre la Madre Tierra (Agua, Suelo y Aire)”………………………………………………………………..….50  \nRelato Nro. 3: “Carteles Concienciadores para el Cuidado de la Madre Tierra”…………………………………………………………………………....52  \nRelato Nro. 4: “Construcción de Basureros con  \nMaterialReciclable”……………………………………………………………………..53  \n1.3. RELATO DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DEL PROFESOR ENRIQUE QUISPE CALLEJAS………………………………...…….57  \nRelato Nro. 1: “Estrategias Lingüísticas de apoyo al PSP que fortalecen habilidades de Expresión Oral en el Idioma Extr","cbCaioQ4Kq34WEvG","https://ap.wps.com/l/cbCaioQ4Kq34WEvG","pdf",2969760,1,313,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n# Relato y Análisis Colectivo de la Experiencia de Transformación Educativa\n# Relatos Individuales de las Experiencias de Transformación Educativa\n## Relato de la experiencia transformadora de la profesora Sonia Neiza Huanacuni Carvajal\n## Relato de la experiencia transformadora de la profesora Ana María Gamón Ressini\n## Relato de la experiencia transformadora del profesor Enrique Quispe Callejas\n## Relato de la experiencia transformadora del profesor Williams Roque Maydana\n# Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva de la Experiencia de Transformación Educativa\n## El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) en la Unidad Educativa “Naciones Unidas”\n## Articulación del Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) con campos y áreas de saberes y conocimientos\n## Aplicación de diferentes estrategias metodológicas en los procesos educativos\n## Elaboración (Producción) y uso de Materiales Educativos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer el PSP en la Unidad Educativa “Naciones Unidas” mediante estrategias metodológicas integradoras, presentando la experiencia de transformación educativa y su análisis.\"},{\"question\":\"Qué elementos metodológicos incluye el documento?\",\"answer\":\"Incluye un marco contextual, un marco metodológico y la organización del relato y análisis colectivo e individual de las experiencias de transformación.\"},{\"question\":\"Cómo se relacionan las actividades con la Madre Tierra y el enfoque educativo?\",\"answer\":\"Se describen acciones de observación, proyección 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