[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-62092-110":3,"detail-sidebar-cat-0-es-110":85,"doc-detail-62092-es":128},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":84},110,"es","integration-of-the-educational-community-in-the-implementation-of-the-socio-community-productive-education-model","Integración de la comunidad educativa en la implementación del modelo educativo sociocomunitario productivo","","Trabajo final de sistematización orientado a fortalecer la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley de Educación N°70 “Avelino Siñani–Elizardo Pérez”. Describe experiencias y prácticas pedagógicas desarrolladas desde la planificación curricular del Sistema Educativo Plurinacional, integrando campos y saberes para un aprendizaje integral y holístico. Resalta el rol de la integración de la comunidad educativa, en especial padres de familia, e incluye el diseño y la concreción del Proyecto Sociocomunitario Productivo, además de espacios de interaprendizaje entre maestras/os, estudiantes y familias.",{"@graph":14,"@context":77},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e 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es el objetivo central de la sistematización de experiencias?","Question",{"text":63,"@type":64},"Fortalecer la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley de Educación N°70, transformando el accionar de los actores educativos mediante la recuperación de experiencias para producir prácticas pedagógicas.","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"Qué elementos curriculares y de planificación se toman en cuenta?",{"text":68,"@type":64},"La planificación se realiza considerando los elementos curriculares propuestos por el Modelo, con el desarrollo de actividades y la concreción curricular orientada al Proyecto Sociocomunitario Productivo.",{"name":70,"@type":61,"acceptedAnswer":71},"Cómo se integra a la comunidad educativa en el proceso de aprendizaje?",{"text":72,"@type":64},"Se enfatiza la integración de la comunidad educativa, especialmente los padres de familia, y se destacan espacios de interaprendizaje entre maestras/os, estudiantes y padres 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PRODUCTIVO”\n\nTrabajo final para optar al_grado académico deLicenciatura otorgado por la ESFM en el marco delPrograma de Formación Complementaria para Maestrasy Maestros en ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1.  Michel Pinto Milenka  \n2.  Huanca Pinto Cynthia Romy  \n3.   Mejia Flores Miguel Isaac  \n4.   Torrez Mamani Yolanda  \nTUTOR:  \nCarterbury Tambo Tinini  \nLa Paz-Bolivia  \nINDICE  \nRESUMEN………………………………………………………………………………………………………………………………………01  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………………02  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………04  \nUnidad Educativa Fray Bernardino de Cardenas…………………………………………………………………………04  \nUnidad Educativa Maria Auxiliadora 1……………………………………………………………………………………………………05  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………………………………06  \nObjetivo del Proyecto Socio Productivo ………………………………………………………………………………………………06  \nObjetivos Holísticos del Plan Anual Bimestralizado…………………………………………………………………………07  \nMaestra 4.Yolanda Torrez Mamani…………………………………………………………………………………………………07  \nMaestra 1.Milenka Michel Pinto…………………………………………………………………………………………………………………08  \nMaestra 2.Cinthia Romy Huanca Pinto……………………………………………………………………………………………………09  \nMaestro 3.Miguel Isaac Mejía Flores………………………………………………………………………………………………10  \n3. RELATOY ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………11  \n3.1. Relato colectivo…………………………………………………………………………………………………………………………………………11  \n3.2. Relato y Análisis Individual de la experiencia de transformación de la práctica ……17  \nMaestra 1.Milenka Michel Pinto……………………………………………………………………………………………………………………17  \nMaestra 2.Cinthia Romy Huanca Pinto……………………………………………………………………………………………………30  \nMaestro 3. Miguel Isaac Mejía Flores…………………………………………………………………………………………………………43  \nMaestra 4.Yolanda Torrez Mamani…………………………………………………………………………………………………………52  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………80  \n4.1. COMPARACIÓN…………………………………………………………………………………………………………………80  \n4.2. ASPECTOS RELEVANTES……………………………………………………………………………………………97  \n5. PRODUCTOSYRESULTADOS…………………………………………………………………………………………110  \n5.1. Maestra 1.VIDEO DE PROCESOS EDUCATIVO………………………………………………………110  \n5.2. Maestra 2.VIDEO DE PROCESOS EDUCATIVOS…………………………………………………………111  \n5.3. Maestro 3.VIDEO DE PROCESOS EDUCATIVOS……………………………………………………113  \n5.4. Maestra 4.GUÍA PARA DESARROLLAR LA GESTIÓN EDUCATIVA………………114  \n6.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES………………………………………………………………………16  \n6.1. Conclusiones…………………………………………………………………………………………………………………………………116  \n6.2. Recomendaciones……………………………………………………………………………………………………………………………117  \nBIBLIOGRAFIAY FUENTES………………………………………………………………………………………………………………119  \nANEXOS  \n## MILENKA MICHEL PINTOFRAY BERNARDINO DE CARDENAS\n\n## CYNTHIA HUANCA PINTOMARÍA AUXILIADORA\n\n## MIGUEL MEJIA FLORESMARÍA AUXILIADORA\n\n## YOLANDA TORREZ MAMANIMARÍA AUXILIADORA\n\n## AGRADECIMIENTO\n\nAgradecemos a Dios nuestro Senor,quien nos diofuerza y fe,para creer en nosotros y así poderterminar el presente documento,ya que en algúnmomento pensamos no poder concluirlo.Nuestra feen el nos motivo para seguir adelante con entusiasmoy empeno.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de Sistematización lo dedicamos acada uno de aquellos maestros que de maneraconstante están en busca de la transformacióneducativa y que aplican en su trabajo aquellasestrategias innovadoras todo en bien de los ninos yjóvenes de nuestro Pais.  \n## RESUMEN\n\nEl presente trabajo de sistematización de experiencias responde a la propuesta educativadel Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y de la Ley de Educación N070Avelino Sinani -Elizardo Perez,que nos permite implementar procesos pedagógicosorientados a la aplicación del curriculum del Sistema Educativo Plurinaciona","cbCais0Ms55nmCdt","https://ap.wps.com/l/cbCais0Ms55nmCdt","pdf",4303338,249,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Unidad Educativa Fray Bernardino de Cárdenas\n## Unidad Educativa María Auxiliadora 1\n# Marco metodológico\n## Objetivo del Proyecto Socio Productivo\n## Objetivos holísticos del Plan Anual Bimestralizado\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Videos de procesos educativos\n## Guía para desarrollar la gestión educativa\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Fortalecer la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley de Educación N°70, transformando el accionar de los actores educativos mediante la recuperación de experiencias para producir prácticas pedagógicas.\"},{\"question\":\"Qué elementos curriculares y de planificación se toman en cuenta?\",\"answer\":\"La planificación se realiza considerando los elementos curriculares propuestos por el Modelo, con el desarrollo de actividades y la concreción curricular orientada al Proyecto Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"Cómo se integra a la comunidad educativa en el proceso de aprendizaje?\",\"answer\":\"Se enfatiza la integración de la comunidad educativa, especialmente los padres de familia, y se destacan espacios de interaprendizaje entre maestras/os, estudiantes y padres para favorecer la implementación del Modelo.\"},{\"question\":\"Qué productos y resultados se incluyen en el trabajo?\",\"answer\":\"Se presentan productos como videos de procesos educativos por docentes del nivel primario y secundario, y una guía para desarrollar la gestión educativa como aporte para la concreción curricular.\"}]","Integración de la comunidad educativa en la implementación del modelo educativo sociocomunitario productivo | PDF",383]