[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66025-es":3,"doc-seo-66025-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},66025,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Integración de los valores socio comunitarios en el fortalecimiento de los procesos educativos","Documento de trabajo final para la obtención del grado académico de licenciatura, centrado en la integración de valores socio comunitarios para fortalecer los procesos educativos. Presenta la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica docente en el marco del PROFOCOM y el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP). Incluye marco contextual y metodológico, relato y análisis colectivo e individual de docentes, comparación e interpretación colectiva, y culmina con productos, resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“INTEGRACIÓN DE LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS EN EL FORTALECIMIENTO  \nDE LOS PROCESOS EDUCATIVOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Sonia Suarez Muñoz  \n2. Crecencia Quispe Mayta  \n3. Amalia Gutiérrez Arancibia  \n4. Percy Jesús Sanjinés López  \nTutor/a:  \nLic. Elia Sandy  \nCochabamba, octubre de 2015  \nDEDICATORIA  \nCon todo nuestro amor y cariño a Dios y anuestras familias por: el apoyo, cariño, y confianza que nos brindaron a lo largo de este proceso, para poder culminar una etapa más de nuestras vidas. Así mismo dedicamos este trabajo de sistematización de experienciaseducativas a los maestros y maestras que seinteresan por la educación buscando innovar supráctica docente, utilizando estrategias dinámicas y vivenciales para consolidaraprendizajes significativos en beneficio de laniñez y formar una sociedad con valores socio comunitario para vivir bien en armonía con la Madre Tierra y el Cosmos.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios por darnos la vida y la sabiduría para emprender nuevos  \nretos con vocación de servicio en nuestra práctica docente.  \nA nuestras familias por el apoyo, la comprensión y la tolerancia en los  \nmomentos necesarios para poder concluir con este trabajo.  \nA nuestros queridos estudiantes por todo el trabajo y apoyo que nos brindaron  \ny por ser nuestra más bella fuente de inspiración que demostraron entusiasmo y  \npredisposición para desarrollar estas experiencias pedagógicas durante la etapa  \nde sistematización.  \nA los Padres de Familia, quienes nos apoyaron y nos confiaron su mayor  \ntesoro, sus hijos.  \nA los facilitadores del PROFOCOM quienes guiaron y enriquecieron nuestro  \ntrabajo de sistematización con ideas y sugerencias.  \nINDICE  \nINTRODUCCION   \n1. MARCO CONTEXTUAL ..........................................................................................1  \n2. MARCO METODOLOGICO .....................................................................................2  \nPLAN ANUAL BIMESTRALIZADO (Anexar Plan Anual Bimestralizada con Vo. Bode la o el Director de la U.E.)..........................................................................2  \n(Plasmar el Objetivo Anual) .............................................................................2  \n3. RELATO Y ANÁLIS INDIVIDUAL DE LA ESPERIENCIA DE TRASFORMACION DELA PRACTICA EDUCATIVA ....................................................................................7  \n3.1. Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de práctica educativa ...........................................................................................................7  \n3.2............................................................................................................................Rel  \nato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica  \neducativa................................................................................................................12  \na. Relato de experiencia, Maestra Sonia Suarez Muñoz ....................................12  \nb. Relato de Experiencia, Maestra Crecencia Quispe Mayta .............................23  \nc. Relato de Experiencia, Maestra Amalia Gutiérrez Arancibia .........................33  \nd. Relato de experiencia, Maestro Percy Jesús Sanjinés López .......................49  \n4. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ......64  \n4.1. Comparación de las experiencias en el MESCP.............................................64  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes ..........................68  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS.......................................................","cbCaimOTuuToaorP","https://ap.wps.com/l/cbCaimOTuuToaorP","pdf",3016300,1,215,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo final?\",\"answer\":\"Integrar valores socio comunitarios para fortalecer los procesos educativos, mediante la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica docente.\"},{\"question\":\"¿En qué marco se desarrolla la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"En el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM) y del Modelo Educativo Socio 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