[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63075-es":3,"doc-seo-63075-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63075,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Articulación de campos de saberes y conocimientos con la aplicación del biodigestor en 1ro. de secundaria del Colegio Mariscal Santa Cruz – Bautista Saavedra","El trabajo final presenta una sistematización de experiencias transformadoras centradas en articular campos de saberes y conocimientos mediante la aplicación de un biodigestor en 1ro. de secundaria. La propuesta responde a una educación tradicional excesivamente cognitivista, memorística y descontextualizada, buscando una formación pertinente para la realidad del país. El documento describe el marco contextual, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos (encuesta, entrevista, observación, registro audiovisual), y desarrolla relatos individuales y análisis colectivo, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“ARTICULACION DE CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS CON LA APLICACIÓN DEL BIODIGESTOR EN 1RO. DE SECUNDARIA DEL COLEGIO MARISCAL SANTA CRUZ – BAUTISTA SAAVEDRA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Rubén Amador Gómez Mamani  \n2. Edgar Cristóbal Gómez Chalco  \n3. Freddy Gómez Mamani  \n4. Augusto Paucara Rojas  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: CLEMENTE ENRIQUE CONDORI MAMANI  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nGracias a nuestras familias que son importantes nuestras vidas, que siempre estuvieron listas para brindarnos toda suayuda y comprensión, ahora nos toca regresarun poquito de todo lo inmenso que nos hanotorgado. Con todo nuestro cariño está experiencia de sistematización se las dedicamos.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN.  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................... 5  \n1.1 Contexto Geográfico ................................................................................. 5  \n1.2 Contexto Cultura ....................................................................................... 5  \n1.3 Contexto Social ......................................................................................... 6  \n1.4 Contexto Económico ................................................................................. 6  \n2. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................ 7  \n2.1. Delimitación de la experiencia ................................................................ 7  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ............................................................... 8  \n2.2.1Objetivo Teórico ............................................................................ 8  \n2.2.2 Objetivo Práctico .......................................................................... 8  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización .................................................... 8  \n2.3.1Preguntas Descriptivas ................................................................. 8  \n2.3.1Preguntas Interpretativas .............................................................. 9  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ......................................................................... 9  \n2.4.1 La Encuesta ................................................................................ 10  \n2.4.2 La Entrevista ............................................................................... 10  \n2.4.3 La Observación ........................................................................... 10  \n2.4.4 Fotografías y videos .................................................................... 11  \n2.5. Cronograma de Trabajo ........................................................................ 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ............................ 13  \n3.1. Relatos Individuales ............................................................................... 13  \n3.1.1 Relato de Experiencia, Prof. Rubén Amador Gómez M............. 13  \n3.1.2 Relato de Experiencia, Prof. Edgar C. 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