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La experiencia se articula mediante el Proyecto Socio Comunitario Productivo, integrando el plan anual bimestralizado y la contextualización de contenidos por campos de saber y conocimiento. Se destaca la participación activa de estudiantes, familias y comunidad, incluyendo intercambios con saberes ancestrales. La ejecución de actividades de concreción evidencia mejoras en rendimiento, actitudes solidarias, cooperativas y de reciprocidad, con productos que fortalecen pensamiento reflexivo y crítico orientado a transformar la realidad.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e 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CONSTRUCCION DE HUERTO ESCOLARPARA LA PRODUCCIÓN DE VERDURAS BIOLÓGICAS RECUPERANDO CONOCIMIENTOSANCESTRALES,EN EL NIVEL PRIMARIO”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado porla ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM-SEGUNDA FASE  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.-Consuelo Montańo Rojas  \n2.-Delicia Aguilera Ribera  \n3.-Diter Arteaga Moscoso  \n4.-Rilvertt Edwar Espada Zambrana  \nTutor/a:Lic.Wendy Cuevas C.  \nVallegrande,2015  \nDEDICATORIA  \nA Dios por ser mi fuente de sabiduría,amory protección.  \nA mis estudiantes porque ellos son el pilar fundamental en la integración de nuestraspersonas,para mi formación profesional.  \nA mi familia por su incondicional apoyo y comprensión en todo los emprendimientosllevados a cabo a lo largo de nuestra formación de nuestras vidas.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA Dios por darnos la vida y la fortaleza,por ensenarnos la fe y el esfuerzo son lasmejores estrategias para poder alcanzar la meta.  \nA nuestras familias por el apoyo incondicional de nuestra formación  \nTambién agracemos a la Lic.Wendy Cuevas C.por la paciencia que tuvo al guiarnosy al ofrecernos toda la información necesaria para la sistematización de nuestrasexperiencias vividas,durante el proceso de nuestra formación.  \nA nuestros companeros por estar en las buenas y en las malas durante todo eldesarrollo de nuestro proceso de formación.  \nA todas las personas que directa o indirecta han hecho posible apoyarnosincondicionalmente.  \nINDICE  \nRESUMEN……………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nINTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………4  \n2.MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………………………………6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………15  \n3.1 RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………15  \n3.2 RELATO INDIVIDUAL……………………………………………………………………………………………………………21  \na) Profesora Consuelo Montano Rojas……………………………………………………………………………21  \nb) Profesora Delicia Aguilera Ribera………………………………………………………………………………………41  \nc) Profesor Diter Arteaga Moscos………………………………………………………………………………………63  \nd) Profesor Rilvertt Edwar Espada Zambrana…………………………………………………………………78  \n4. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVA..89  \n4.1.COMPARACION…………………………………………………………………………………………………………89  \n4.2 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN ………………………………………………………………………………………99  \n5.PRODUCTOY RESULTADOS………………………………………………………………………………………………105  \n6.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES………………………………………………………………………107  \nBIBLIOGRAFIAY FUENTES ……………………………………………………………………………………………………………109  \nANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………………………………………110  \n## RESUMEN\n\nEI presente trabajo trata de sistematizar experiencias transfomadoras sobre eldesarrollo de as estrategias metodológicas en el plan curricular de PrimariaComunitaria Vocacionales,en las Unidades Educativas:Mariscal Sucre,SimónBolivar y Los Helechos del turno manana.  \nIdentificamos las problemáticas de las diferentes comunidades,fueron plasmadasa través del Proyecto Socio comunitario Productivo,parar la cual se integró el plananual bimestralizado en sus diferentes aspectos como ser:campos de saberes yconocimientos integrando y contextualizando los diferentes contenidos.  \nLas ideas más relevantes para el equipo sistematizador fue,la participación activa delos estudiantes,padres de familia y la comunidad a través del contacto directo con larealidad,las experimentaciones y las experiencias vividas de los participantes.Lacobertura en este nuevo modelo a la participación activa dentro y fuera d","cbCaieCt5okS8rSl","https://ap.wps.com/l/cbCaieCt5okS8rSl","pdf",3539563,242,"Spanish","# RESUMEN\n# INTRODUCCION\n# 1. 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