[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65054-es":3,"doc-seo-65054-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65054,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Integrando la Comunidad Educativa Hacia un Nuevo Horizonte del Vivir Bien","Trabajo final de sistematización enfocado en la socialización del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) con padres y madres de familia. Se fundamenta en el Cuaderno Popular y documentos del Ministerio de Educación, y recoge debate, reflexión crítica y análisis colectivo e individual de experiencias vividas durante el PROFOCOM. Se consideran objetivos holísticos, planificaciones y relatos de transformación, destacando la participación activa de la comunidad educativa y como aporte las cartillas de los bloques guiados por el cuaderno popular.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS YMAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n# \"INTEGRANDO LA COMUNIDAD EDUCATIVA HACIA UNNUEVO HORIZONTE DEL VIVIR BIEN”\n\nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariapara Maestras y Maestros-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:Danitza María del CarmenVillca Garcia  \nLourdes Ramírez TorrezAbrahania Adrián aramayo  \nTutorla:  \nMgr.Jhonny Carrasco Uriona  \nCochabamba-Cercado,2017  \nDEDICATORIA  \nA Nuestro Dios Creador del universo,poriluminarnos y darnos Sabiduria y confianza.  \nA la Unidad Educativa por brindarnos sus aulasdurante la socialización a los padres de familia.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA nuestros companeros por su amistadPROFOCOM.  \nA nuestras familias por su sacrificio y apoyo constanteen nuestra formación.  \nA los responsables administrativos,nuestros facilitadoresdel PROFOCOM por brindarnos su apoyo constante.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1 MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………………………………5  \n3. RELATOYANALISIS COLECTIVOE INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE  \nTRANSFORMACION…………………………………………………………………………………………………………7  \n3.1. Relato Colectivo………………………………………………………………………………………………………………………7  \n3.2. Relato Individual………………………………………………………………………………………………………………………12  \na) Maestro 1:Danitza Maria del Carmen Villca Garcia…………………………………12  \nb) Maestro2: Lourdes Ramírez Torrez……………………………………………………………………28  \nc) Maestro3: Abrahania Adrián Aramayo………………………………………………………………43  \n4. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LAS  \nEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACION……………………………………………………………………59  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del  \nMESCP………………………………………………………………………………………………………59  \n4.2. Aspectos relevantes………………………………………………………………………………………………………………64  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………………………………69  \n5.1 Productos………………………………………………………………………………………………………………………………69  \n5.2 Resultados…………………………………………………………………………………………………………………………70  \n6. CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES……………………………………………………………………71  \n6.1 Conclusiones……………………………………………………………………………………………………………………………………71  \n6.2 Recomendaciones…………………………………………………………………………………………………………………………71  \n7. BIBLIOGRAFIAS YFUENTES…………………………………………………………………………………………………72  \n73  \n8.ANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………………  \nRESUMEN  \nEl trabajo de socialización del programa de formación complementaria realizada a lospadres de familia del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo,sefundamenta en el Cuaderno Popular y otros documentos facilitado por el Ministerio deEducación,los cuales fueron realizados por maestras del PROFOCOM en la UnidadEducativa“Sebastián Pagador”con el propósito de viabilizar el MESCP.  \nAdemás en el presente proyecto de socialización se tomó en cuenta el debate y reflexióncrítica sobre el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo socializado a los padres ymadres de familia sobre este proyecto de transformación educativa.Guiándonos por losobjetivos holísticos,planificaciones,relatos individuales,colectivos,tomando en cuenta elanálisis,comparación de nuestras propias experiencias acerca del Modelo EducativoSociocomunitario Productivo.  \nComo logros podemos mencionar la participación activa de algunos padres y madres defamilia,los mismos que fueron aportando con sus experiencias y conocimientosvivenciales.Finalmente,como equipo de socialización presentamos como aporte denuestra experiencia las cartillas de los distintos bloques guiados por el cuaderno popularsobre el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo dirigido a los padres y madres defamilia.  \nDando a conocer el marco contextual del lugar que viven los padres de familia de laUnidad educativa Sebastián Pagador y la actividad que desarrollan día a día y ladependencia del lugar de origen.Relatando el inicio del equipo de sist","cbCaib3TrpIFwpV7","https://ap.wps.com/l/cbCaib3TrpIFwpV7","pdf",3702267,5,1,217,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de experiencias de transformación\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# 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