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Propone reflexionar sobre condiciones de vida, reconocer hogar y comunidad, y comprender la importancia responsable del uso de servicios básicos, incorporando contenidos de Matemáticas, Comunicación, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales para asegurar pertinencia y continuidad educativa.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e 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EDUCACIÓN  \nNoel Aguirre Ledezma  \nVICEMINISTRO DE EDUCACIÓNALTERNATIVAY ESPECIAL  \nSilvia Chumira Rojas  \nDIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN DE ADULTOS  \nRamiro Tolaba Rivera  \nDIRECTOR GENERAL DE POST-ALFABETIZACIÓN  \n\n| EDICIÓN\u003Cbr>Viceministerio de Educación Alternativay Especial.\u003Cbr>Dirección General de Educación de Adultos.\u003Cbr>Dirección General de Post-alfabetización.\u003Cbr>Cómo citar este documento:\u003Cbr>Ministerio de Educación (2019). Módulo Integrado Fundamental 3 – Nuestro espacio familiar comunitario. Primera Edición. La Paz.\u003Cbr>Depósito Legal:\u003Cbr>4-1-248-19 P.O. |\n| --- |\n| LA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA |\n\nMINISTERIO DE EDUCACIÓNDirección: Av. Arce, Nro. 2147  \nPá[g. web:](g. web: www.minedu.gob.bo)[ ](g. web: www.minedu.gob.bo)[www.minedu.gob.bo](g. web: www.minedu.gob.bo)  \nLa Paz-Bolivia  \nMÓDULO IN TEGR ADO FUNDAMENTAL 3  \nNUESTRO ESPACIO FAMILIAR  \nCOMUNITARIO  \nOrientaciones para  \nla maestra/o –facilitador/a de la Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas (Documento de Trabajo)  \nMÓDULO INTEGRADO FUNDAMENTAL 3-NUESTRO ESPACIO FAMILIAR COMUNITARIO  \n2  \nÍNDICE  \n Presentación 3   Introducción 4   Objetivo holístico 7   Unidad temática 1: Nuestro espacio familiar 9   Unidad temática 2: Los servicios básicos en la vida de la familia 34  Unidad temática 3: Los recursos naturales y su importancia en la  \ncomunidad 56  \nAutoevaluación 89   Bibliografía 90   \nPRESENTACIÓN  \nLa Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas se desarrolla a partir de un nuevo Currículo en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), tiene el objetivo de “Fortalecer saberes y conocimientos de las personas mayores de quince años que no accedieron o concluyeron la educación primaria a través de la implementación de procesos educativos integrales, pertinentes, flexibles y productivos, en función a sus potencialidades, necesidades, expectativas, demandas y características, viabilizando la continuidad deestudios en el nivelsecundario y superior” en consecuencia con lo establecido en la Ley de Educación Nº 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”.  \nEl Currículo de la Educación Primaria es de implementación en los Centros de Educación Alternativa y Puntos de Post-alfabetización del Estado Plurinacional de Bolivia, con una atención flexible, adecuada y pertinente a través de Módulos Integrados Fundamentales y Módulos Integrados Emergentes.  \nLos Módulos Integrados Fundamentales desarrollan procesos educativos en los que se plantean los momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción) a través de actividades presenciales desarrolladas entre el facilitador y participantes; y actividades de autoformación para la o el participante que son de reflexión y producciónde conocimiento a partir de su vida cotidiana, desarrollando estrategias, recursos ymedios didácticos para el abordaje del tema generador. Integra los contenidos de las áreas de saberes y conocimientos: Matemáticas, Comunicación y Lenguajes, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, que permiten asegurar la pertinencia y la transitabilidad alos otros niveles del Sistema Educativo Plurinacional. En el casoderealizarse laadecuacióncon otro tema generador priorizado en el diagnóstico (en el caso de los CEAs al tema generador del PSP), se debe seleccionar y desarrollar los contenidos mínimos abordadosen el presente módulo integrado, a fin de garantizar la transitabilidad y pertinencia del proceso educativo.  \nLas actividades y contenidos de los módulos integrados pueden ser complementados, dosificados y adecuados en función a las características, necesidades y ritmos deaprendizaje de las y los participantes, para fortalecer el desarrollo de sus habilidades. En estas actividades, el ejercicio de la lectura y escritu","cbCaicaZz7Skf2dU","https://ap.wps.com/l/cbCaicaZz7Skf2dU","pdf",6107731,49,"Spanish","# Presentación\n# Introducción\n# Objetivo holístico\n# Unidad temática 1: Nuestro espacio familiar\n# Unidad temática 2: Los servicios básicos en la vida de la familia\n# Unidad temática 3: Los recursos naturales y su importancia en la comunidad\n# Autoevaluación\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el tema generador del Módulo Integrado Fundamental 3?\",\"answer\":\"El tema generador es “Nuestro Espacio Familiar Comunitario”, enfocado en el reconocimiento del lugar donde viven y las características naturales del espacio que habitan.\"},{\"question\":\"Qué propósito busca el módulo en las y los participantes?\",\"answer\":\"Generar y fortalecer la reflexión sobre las condiciones de vida, reconocer el hogar y la comunidad, e identificar los servicios básicos para un uso responsable que contribuya a mejorar la vida familiar y comunitaria.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el trabajo formativo dentro del módulo?\",\"answer\":\"Integra momentos metodológicos de práctica, teoría, valoración y producción, con actividades presenciales entre facilitador y participantes, además de actividades de autoformación basadas en reflexión y producción de conocimiento desde la vida cotidiana.\"}]","MÓDULO INTEGRADO FUNDAMENTAL 3 - NUESTRO ESPACIO FAMILIAR COMUNITARIO | PDF",1789894338,75]