[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60146-es":3,"doc-seo-60146-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60146,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Aprendizaje Comunitario Integral y el Modelo Socio comunitario Productivo en Unidades Educativas 2016","Trabajo final de grado que sistematiza experiencias de aprendizaje comunitario integral y su concreción en el Modelo Socio-comunitario Productivo durante 2016 en las unidades educativas CAJCACHI, TAJANI “B”, CHAGUAYA e INGAS. El documento enmarca la experiencia en el PROFOCOM e integra la sistematización colectiva e individual del equipo, con relatos y análisis de articulación de contenidos a la realidad, transformaciones de la práctica educativa y una comparación interpretativa de resultados formativos desde valores sociocomunitarios y saberes ancestrales.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS\"WARISATA\"\n\nAPRENDIZAJE COMUNITARIOE INTEGRAL EN LA CONCRECIÓN DEL MODELOSOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS CAJCACHI,TAJANI “B”, INGAS Y CHAGUAYA EN EL AÑO 2016.  \nTrabajo Final de Grado Académico de Licenciatura en el marco delPrograma de Formación Complementaria de Maestras y Maestros enEjercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1.Emiliana Dora Mamani Aro  \n2.Rosmery Nina Parisaca  \n3.Victoria Callisaya Calamani  \n4.Julia Mamani Perca  \nTUTORA:  \nMARIA LOPEZ MARTINEZ  \nWARISATA-LA PAZ-BOLIVIA  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL:………………………………………………………………………………………………………………………………4  \n1.1 UNIDAD EDUCATIVA CAJCACHI……………………………………………………………………………………………………………4  \n1.2 UNIDAD EDUCATIVA TAJANI“B”…………………………………………………………………………………………………………5  \n1.3 UNIDAD EDUCATICA“CHAGUAYA”……………………………………………………………………………………………………………6  \n1.4 UNIDAD EDUCATIVA“INGAS”“…………………………………………………………………………………………………………………………6  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………………………………………………………………8  \n3. RELATOY ANÁLISIS DE LAS EXPERIENCIAS COLECTIVO-INDIVIDUAL………………………………………………16  \n3.1 PROCESO DE ARTICULACIÓN DE LOS CONTENIDOS A LA REALIDAD(RELATO COLECTIVO)……16  \n3.1.1UNIDAD EDUCATIVA CAJCACHI……………………………………………………………………………………………………………16  \n3.1.2 UNIDAD EDUCATIVA TAJANI“B”…………………………………………………………………………………………………………18  \n3.1.3 UNIDAD EDUCATIVA CHAGUAYA…………………………………………………………………………………………………………19  \n3.1.4 UNIDAD EDUCATIVA“INGAS”……………………………………………………………………………………………………………21  \n4. RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA  \nEDUCATIVA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………24  \n4.1 PROF. EMILIANA DORA MAMANI ARO……………………………………………………………………………………………………24  \n4.1.1 EXPERIENCIA N°1(LA MESA REDONDA PARA LAS MANIFESTACIONES LINGÜÍSTICAS)..24  \n4.1.2 EXPERIENCIA N°2(LOS TIPOS DE TEXTOS MEDIANTE LA MINI BIBLIOTECA)………………………34  \n4.1.3 EXPERIENCIA N°3(LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS A TRAVÉS DE LOS MATERIALES DEL  \nCONTEXTO)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………43  \n4.1.4 EXPERIENCIA N°4(LA DRAMATIZACIÓN MEDIANTE EL CUENTO RECOPILADO)…………………49  \n4.2 ROSMERY NINA PARISACA……………………………………………………………………………………………………………………………61  \n4.2.1 EXPERIENCIA N91(LOS POLÍGONOS MEDIANTE LA CONSTRUCCIÓN DE LOS CUERPOS  \nGEOMÉTRICOS)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………61  \n4.2.2 EXPERIENCIA N92(PROYECTOS DE VIVIENDA COMUNITARIAS MEDIANTE EL DIBUJO DE  \nPLANOS DE VIVIENDAS)……………………………………………………………………………………………………………………………………68  \n4.2.3 EXPERIENCIA N93(PSICOLOGAY LENGUAJE DEL COLOR MEDIANTE LA EXTRACCIÓN DE  \nCOLORES DE PIEDRAS DEL CONTEXTO)…………………………………………………………………………………………………………75  \n4.2.4 EXPERIENCIA N9 4 LA SERIGRAFÍA MEDIANTE EL ESTAMPADO EN LAS POLERASY  \nOBJETOS DEL CONTEXTO…………………………………………………………………………………………………………………………………81  \n4.3 VICTORIA CALLISAYA CALAMANI………………………………………………………………………………………………………………87  \n4.3.1 EXPERIENCIA N°1(AULA ABIERTA PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTO).87  \n4.3.2 EXPERIENCIA N°2(EL CONTEO YDESCONTEO A TRAVÉS DE LAS HOJAS DE LAS PLANTAS).  \n………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………92  \n4.3.3 EXPERIENCIA N°3(VISITAA DON LEOCADIO PARA RESCATAR SABERESY  \nCONOCIMIENTOS ANCESTRALES)…………………………………………………………………………………………………………………97  \n4.3.4 EXPERIENCIA N4(TIEMPOY ESPACIO, CON LA ACTIVIDAD DESHIERBE DE LECHUGA).  \n………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………103  \n4.4 JULIA MAMANI PERCA………………………………………………………………………………………………………………………………107  \n4.4.1 EXPERIENCIA N°1(OPERACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS A TRAVÉS DE MATERIALES  \nDIDÁCTICOS)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………107  \n4.4.2. EXPERIENCIA N9 2(CONTEO DE PALOS EN ELÁREA DEL CULTIVO PARA LA RESOLUCIÓN  \nDE PROBLEMAS DE POTENCIACIÓN)…………………………………………………………………………………………………………116  \n4.4.3 EXPERIENCIA N93(NÚMEROS RACIONALES MEDIANTE LA OBSERVACIÓN DE  \nPROPIEDADES DE CULTIVO)………………………………………………………………………………………………","cbCaimqq2LL7YCSY","https://ap.wps.com/l/cbCaimqq2LL7YCSY","pdf",6810354,1,359,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Unidad Educativa CAJCACHI\n## Unidad Educativa TAJANI “B”\n## Unidad Educativa CHAGUAYA\n## Unidad Educativa INGAS\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de las experiencias colectivo-individual\n## Relato colectivo: articulación de contenidos a la realidad\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo general del trabajo final de grado?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias de aprendizaje comunitario integral para mostrar 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