[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65221-es":3,"doc-seo-65221-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65221,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Estrategias de indagación e investigación para la concreción del modelo educativo socio comunitario productivo","El trabajo de sistematización de experiencias desarrolla, en la Unidad Educativa “IV Centenario Tarde”, una estrategia que articula procesos educativos con la comunidad a partir del Proyecto Socioproductivo “Alimentación Saludable para el Vivir Bien”. El equipo docente integra la misión de promover una educación holística, e implementa estrategias de indagación e investigación en el quehacer educativo. El documento presenta marco contextual y metodológico, relatos colectivo e individual de transformación de la práctica, comparación y análisis, además de productos y resultados vinculados al MESCP, valores sociocomunitarios y campos formativos.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y\n\nMAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“ESTRATEGIAS DE INDAGACIÓN E INVESTIGACIÓN PARA LACONCRETIZACIÓN DEL MODELO EDUCATIVOSOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariapara Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nProfesora: Silvia Arévalo Saravia  \nProfesora: Jhenny Villca Huarachi  \nProfesor : Roger Villca Mamani  \nTutor:  \nLic. David Valdéz Rojas  \nCochabamba - Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nLa presente sistematización lo dedicamos a Dios,por su infinita sabiduría que nos ilumino y pordarnos la fortaleza necesaria para poder terminarnuestra formación pedagógica, sin desmayar en elcamino.  \nA nuestros seres amados por su apoyo, paciencia yconfianza incondicional brindados en todomomento, que nos permitió preservar en esta arduatarea.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA nuestros estudiantes que con su trabajo yesfuerzoayudaron acumplircon el propósito deseado.  \nA todos los docentes del Programa de Formación deMaestros, que aportaron valiosamente en el logrode nuestros objetivos.  \nA todas las personas e instituciones que ayudarondirectamente o indirectamente en la realización delpresente trabajo.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ………………………………………………………………………………….. .1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………………………………..4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ……………………………………………………………………6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DETRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ………………………………………9  \n3.1 Relato colectivo de la experiencia de transformación de las prácticas educativas … .. .9  \n3.2 Relato y análisis individual de las experiencias de transformación de lapráctica educativa ………………………………………………………………………………14  \na) Maestra 1: Silvia Arévalo Saravia (Cuarto y Sexto de Secundaria ComunitariaVocacional) ……………………………………………………………………………………….14  \nElaboración de recursos didácticos para la resignificacion de conocimientostomando como base la estrategia de indagación ……………………………………… ....14  \nElaboración de guiones históricos y representaciones sobre el desarrollode la Segunda Guerra Mundial …………………………………………………………… ...21  \nElaboración de infografías y mapas mentales sobre la educación, ciencia y cultura …27  \nInformes en base a la indagación relacionada con la problemática del cultivo y laseguridad alimentaria … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . ...35  \nElaboramos textos científicos y practicas investigativas en la promoción dela seguridad alimentaria y preservación de la tierra ………………………………………40  \nb) Maestra 2:Jhenny Villca Huarachi (Primero y Sexto de Secundaria Comunitaria ……47  \nVocacional)  \nLa Geometría en nuestra vida diaria ………………………………………………………..47  \nLa Matemática en los hábitos alimenticios …………………………………………………50  \nRazones y proporciones en la alimentación ………………………………………………..55  \nEl Geogebra y la importancia de la indagación en el aprendizaje de la matemática … .57Aplicando estadística en el proyecto \"por una alimentación saludable y segurapara el vivir bien\" ………………………………………………………………………………60  \nc) Maestro 3: Roger Villca Mamani (Cuarto y sexto de SecundariaComunitaria Vocacional) ……………………………………………………………………… .65  \nElaboración de frutas en el aprendizaje de los poliedros …………………………..….…65  \nAprendiendo mediante el ovalo nutricional … … … … … … … … … … … … … … … … … . … ...68  \nPropiedades de los alimentos según el color …………………………………….………..70  \nRealizando proporciones de mi cuerpo…………………………………………………….72  \nEscalas de ampliación y reducción de terrenos agrícolas…………………………….…74  \n4. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.....................78  \n4.1 Comparación de las experiencias educativas en la implementacion del MESCP … .784.2 Análisis e interpretación de los aspectos relevantes de nuestra práctica educativa..86Estrategia de indagación e in","cbCaidGcMv9il4LD","https://ap.wps.com/l/cbCaidGcMv9il4LD","pdf",4095911,3,1,287,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual (Maestra 1, Maestra 2, Maestro 3)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexo","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del proyecto socioproductivo presentado en el documento?\",\"answer\":\"El proyecto socioproductivo 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