[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61526-es":3,"doc-seo-61526-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61526,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Estrategias innovadoras para el fortalecimiento de los valores sociocomunitarios a través de la sistematización de las experiencias","El trabajo final de licenciatura desarrolla una sistematización de experiencias orientada al fortalecimiento de los valores sociocomunitarios, tomando como punto de partida la escuela y su articulación con la comunidad. Presenta estrategias innovadoras aplicadas en niveles y áreas diversas: uso de saberes y destrezas de la comunidad en primaria, interpretación lectora y producción de textos didácticos en secundaria, además de resolución de problemas, redacción de cuentos y comprensión de la naturaleza. Incluye análisis colectivo e individual, comparación de la experiencia en la implementación del MESCP, productos por docente, y conclusiones con recomendaciones.","|  |\n| --- |\n|  |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>Unidad Académica de maestras y maestros: Vallegrande\u003Cbr>\u003Cbr>ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIO A TRAVÉS DE LA SISTEMATIZACIÓN DE\u003Cbr>LAS EXPERIENCIAS.\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio – PROFOCOM\u003Cbr>PROFOCOM—TERCERA FASE\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1.-Profa. Teodora Blanco Paniagua.\u003Cbr>2.-Profa. Ángela Patricia Pedraza Callau\u003Cbr>3.-Profa. Nelis Lijerón Arteaga.\u003Cbr>4.-Prof. José Miguel García Yucra\u003Cbr>TUTORA:\u003Cbr>Lic. Cristela Zenobia Paredes Chalco\u003Cbr>Vallegrande, Marzo 2017\u003Cbr> |\n\nINDICE  \n1. RESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA O CASTELLANA.................. 1  \n2. INTRODUCCION .................................................................................................. 2  \n3. MARCO CONTEXTUAL ....................................................................................... 4  \n4. MARCO METODOLOGICO .................................................................................. 6  \n5. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA....................................... 14  \n5.1. El relato colectivo de la experiencia ........................................................................ 14  \n5.2. RELATO DE LA EXPERIENCIA INDIVIDUAL MAESTRA \\# 1 ......................... 19  \n5.3. RELATO DE LA EXPERIENCIA INDIVIDUAL MAESTRA \\# 2 ......................... 44  \n5.4. RELATO DE LA EXPERIENCIA INDIVIDUAL MAESTRA \\# 3 .......................... 73  \n5.5. RELATO DE LA EXPERIENCIA INDIVIDUAL MAESTRA \\# 4 .......................... 95  \n6. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............................................................................................................................124  \n6.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP..........................................................................................................................124  \n6.2. ASPECTOS RELEVANTES..............................................................................132  \n7. PRODUCTOS Y RESULTADOS (Maestra Teodora Blanco Paniagua) ............145  \n8. PRODUCTOS Y RESULTADOS (Maestra Ángela Patricia Pedraza Callau) ...147  \n9. PRODUCTOS Y RESULTADOS: (Maestra Nelis Lijerón Arteaga) ..................149  \n10. PRODUCTOS Y RESULTADOS (Maestro José Miguel García Yucra) ...........151  \n11. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.....................................................153  \n12. BIBLIOGRAFIA ..................................................................................................155  \n13. ANEXOS .............................................................................................................156  \n1. RESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA O CASTELLANA.  \nEl siguiente trabajo está elaborado en base a las experiencias innovadoras de maestros de la Unidad Educativa Timoteo Róndales de la comunidad de Bermejo perteneciente al municipio de Samaipata, el cual recibe el título de “Estrategias innovadoras para el fortalecimientos de los valores sociocomunitarios a través de la sistematización de lasexperiencias” en cual busca fortalecer los valores en la comunidad partiendo de la escuela hacia la comunidad.  \nLas estrategias innovadoras se han utilizados de diferentes maneras según el nivel y el área correspondiente en cuanto al nivel primario se utilizó bastante los saberes y conocimientos de los habitantes de la comunidad los cuales dieron a conocer sushabilidades y destrezas a los estudiantes del nivel primario, otras de las estrategias también fue la interpretación de lecturas bibliográficas por parte de los estudiantes del nivel secundario, donde también llegan a pro","cbCaituR62K6eg7B","https://ap.wps.com/l/cbCaituR62K6eg7B","pdf",1538990,2,1,157,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua indígena originaria o castellana\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos individuales (Maestras y Maestro)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados (por docente)\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cómo se realiza la transformación de la práctica educativa y cómo se evalúa el proceso?\",\"answer\":\"La transformación se aborda mediante los momentos metodológicos y la articulación de áreas de saber. Además, se destaca la autoevaluación estudiantil, con criterios cuantitativos y cualitativos, para reconocer fortalezas y debilidades durante el desarrollo de los PDC.\"}]",1783967693,242,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"innovative-strategies-to-strengthen-sociocommunity-values-through-experience-systematization","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/innovative-strategies-to-strengthen-sociocommunity-values-through-experience-systematization/61526/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cómo se realiza la transformación de la práctica educativa y cómo se evalúa el proceso?","Question",{"text":75,"@type":76},"La transformación se aborda mediante los momentos metodológicos y la articulación de áreas de saber. 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