[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61774-es":3,"doc-seo-61774-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61774,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Estrategias innovadoras de socialización del MESCP para madres y padres de familia","El trabajo final presenta la socialización del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) del Sistema de Educación Plurinacional de Bolivia con madres y padres de familia de la Unidad Educativa Nuevo Amanecer “B” (Fe y Alegría). La sistematización articula el análisis y la reflexión sobre cuatro problemáticas: colonialismo y neocolonialismo, dependencia económica, desvalorización de saberes de naciones y pueblos indígena originarios y enfoque cognitivista desarraigado. Mediante talleres se fortalecen la participación, el acompañamiento y la mejora de la calidad educativa mediante guías didácticas y cartillas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \nESTRATEGIAS INNOVADORAS DE SOCIALIZACION DEL MSCPA LAS MADRES Y PADRES DE FAMILIA DE LA U. E. NUEVO  \nAMANECER “B”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en  \nejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Miguel Angel Alcón Huallpa  \n2. Prof. Judith Marlene Aliaga Ramos  \nTUTOR:  \nLic. Emilio Chacón Tórrez  \nLA PAZ – BOLIVIA  \n2016  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado al director, alas madres y padres de familia de la Unidad Educativa Nuevo Amanecer de Fe y Alegría“B”, quienes colaboraron desinteresadamenteen la participación y acompañamiento en los talleres de socialización, consolidando de esta manera una nueva manera de participacióndentro del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios , por su luz en la construcción de la presente sistematización con la sola intención de coadyuvar ala consolidación del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nA nuestro facilitador el Lic. Emilio Chacón, por su ardua labor de acompañamiento en este proceso de sistematización.  \nA las madres y padres de familia de la Unidad Educativa Nuevo Amanecer de Fe y Alegría “B”, por su participación en los talleres desarrollados.  \nÍNDICE  \nRESUMEN......................................................................................................................... 1  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 2  \n1 MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 6  \n2 MARCO METODOLÓGICO........................................................................................ 8  \n3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................. 10  \n3.1. Relato Colectivo de la Experiencia................................................................. 10  \n3.2. Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformacióneducativa.................................................................................................................... 16  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................. 42  \n4.1. Comparación de las experiencias educativas en la implementación del MESCP........................................................................................................................ 42  \n4.2. Análisis e Interpretación de los aspectos relevantes de nuestra práctica educativa .................................................................................................................... 48  \na) La importancia de nuestro papel como docentes............................................. 48  \nb) Preparación de los saberes y conocimientos ................................................... 49  \nc) Importancia de nuestra práctica educativa ....................................................... 50  \nd) Participación de los padres y madres en la educacion .................................... 51  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .............................................................................. 53  \n5.1 Propuesta del Maestro Miguel Angel Alcon: Guía didáctica para el desarrollo de los bloques temáticos, dirigido a padres y madres de familia ........ 53  \n5.2 Propuesta de la Maestra Judith Marlene Aliaga: Cartilla educativa dirigida a padres y madres de familia....................................................................................... 65  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................ 70  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .......................................................................................","cbCaiujYXTgov7kP","https://ap.wps.com/l/cbCaiujYXTgov7kP","pdf",6574047,3,1,136,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo - individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformación educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias de transformación de la práctica educativa\n## Comparación de las experiencias educativas en la implementación del MESCP\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes de la práctica educativa\n# Productos y resultados\n## Propuesta del maestro Miguel Ángel Alcon: guía didáctica\n## Propuesta de la maestra Judith Marlene Aliaga: cartilla educativa\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué modelo educativo se socializa en el trabajo y con quiénes?\",\"answer\":\"Se socializa el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) con madres y padres de familia de la Unidad Educativa Nuevo Amanecer “B” de Fe y Alegría.\"},{\"question\":\"¿Cuáles son las problemáticas de la realidad educativa que se abordan?\",\"answer\":\"Se abordan cuatro problemáticas: condición colonial y neocolonial, dependencia económica, ausencia de valoración de saberes de pueblos indígena originarios y una educación cognitivista desarraigada.\"},{\"question\":\"¿Qué actividades o materiales apoyan la socialización del MESCP?\",\"answer\":\"La socialización se realiza mediante talleres de análisis y reflexión, usando instrumentos y materiales como guías didácticas y material educativo, incluyendo una guía y una cartilla educativa dirigidas a las 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