[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60781-es":3,"doc-seo-60781-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60781,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas Innovadoras para la Transformación de las Prácticas Educativas","Estrategias metodológicas orientadas a la transformación de las prácticas educativas desde el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en el contexto boliviano. El trabajo analiza experiencias desarrolladas en la Unidad Educativa Huatajata Secundario mediante la elaboración del Proyecto Socioproductivo “Cuidemos el medio ambiente para Vivir Bien”, articulando planificación curricular (PAB) y prácticas pedagógicas (PDC) con la realidad comunitaria. Se emplean estrategias innovadoras, materiales con residuos reciclados y procesos de valoración y autoevaluación integral para promover educación investigadora, fortalecer valores sociocomunitarios y replantear la educación tradicional hacia una formación liberadora e integral.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INNOVADORAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado porel ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Paola Fabiola Yucra Calle  \n2. Limbert Colque Gutierrez  \n3. Luis Miguel Gonzales Salinas  \nTUTOR:  \nLic. Julián Ajllahuanca Larico  \nSantiago de Huata, 2015  \nAGRADECIMIENTOS  \nPrimero y antes que nada, dar gracias a Dios, por estar con nosotros en cada paso que damos, por fortalecer nuestros corazones e iluminar nuestras mentes y por haber puesto en nuestro camino a aquellas personas que han sido nuestro soporte y compañía durante todo el proceso de sistematización.  \nDEDICATORIA  \nA nuestros padres que nos han dado la existencia; yen ella la capacidad por superarnos y desearnos lo mejor en cada paso por este camino difícil y arduo dela vida. Gracias por ser como son, porque su presencia y persona han ayudado a construir y forjar la persona que ahora somos.  \nA nuestro Tutor Lic. Julián AjllahuancaLarico; que nosencamino al proceso de sistematización, motivándonos a transformar las prácticas educativas para que estas puedan ser replicadas en otros contextos con la finalidad de coadyuvar en el procesode consolidación del Estado Plurinacional de Bolivia.  \nÍNDICE  \nPg.  \nAgradecimiento  \nDedicatoria Resumen Introducción ……………………………………………………………………. 1  \nAntecedentes ……………………………………………………………………. 4  \n1. Marco Contextual ……………………………………………………………. 6  \n1.1. Contexto Socioeducativo …………………………………………… 6  \n2. Marco Metodológico …………………………………………………………… 8  \n2.1. Diseño de las Prácticas de Concrecióndel MESCP…………………. 8  \n3. Relato Colectivo ……………………………………………………………. 12  \n4. Relato y Análisis Individual de la Experiencia de Transformaciónde la Práctica Educativa …………………………………………………… 17  \n4.1. Relato de Experiencia Maestra 1: Prof. Paola Fabiola Yucra Calle 17  \n4.2. Relato de Experiencia Maestro 2: Prof. Limbert Colque Gutiérrez 32  \n4.3. Relato de Experiencia Maestro 3: Prof. Luis M. Gonzales Salinas 45  \n5. Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva de la Experiencia de Transformaciónde las Prácticas Educativas …………………………. 59  \n5.1. Comparaciónde la Práctica Educativa …………………………. 59  \na) Luis …………………………………………………………... 59  \nb) Paola …………………………………………………………... 60  \nc) Limbert …………………………………………………………... 61  \n5.2. Reflexión Colectiva y Dialógica Sobre Aspectos Relevantes de la Experiencia ………………………………………………………….. 62  \na) Partir de la Experiencia, del Contexto Educativo, para Promover la Educación Investigadora …………………………………. 62  \nb) Fortalecimiento de los Valores Socioproductivos ………...... 64  \nc) Revalorizar las Experiencias y Saberes de nuestra Cultura, Resignificando los Conocimientos para Romper con la Dependencia Económica ……………….………………… 65  \nd) Estrategias Metodológicas para la Recapitulación de Experiencias Vividas …………………………………………… 70  \ne) Elaboración y Aplicación de Materiales Educativos..…………..… 73  \nf) Valoración y Autoevaluación Integral de las y los Estudiantes … 76  \ng) Transformación de Pensamiento en Base a la Visión del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo ……………… 78  \n6. Productos y Resultados …………………………………………………... 81  \n7. Conclusiones y Recomendaciones …………………………………………… 83  \nBibliografía …………………………………………………………………….. 85  \nAnexos  \nRESUMEN  \nEl Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo , surge como respuestas a las demandassociales con la visión de consolidar el Estado Plurinacional de Bolivia. Basada en una educación descolonizadora, productiva y comunitaria en convivencia con la Madre Tierra yel Cosmos, recuperando los saberes y conocimientos de las Naciones y Pueblos Indígena Originarios; de forma dialógica con la ciencia y la tecnología universal.  \nEn la Unidad Educativa “Huatajata Secundario”, se elaboró el Proyecto Socioproductivo,","cbCaiilohPRa9r10","https://ap.wps.com/l/cbCaiilohPRa9r10","pdf",724359,1,129,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco Contextual\n## Contexto Socioeducativo\n# Marco Metodológico\n## Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP\n# Relato Colectivo\n# Relato y Análisis Individual de la Experiencia\n## Relato de Experiencia Maestra 1\n## Relato de Experiencia Maestro 2\n## Relato de Experiencia Maestro 3\n# Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva de la Experiencia\n## Comparación de la Práctica Educativa\n## Reflexión Colectiva y Dialógica Sobre Aspectos Relevantes\n# Productos y Resultados\n# 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