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Se parte del PSP “Cambiando hábitos alimenticios para vivir bien” y se elaboran planes anuales bimestralizados y desarrollo curricular con enfoque del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Las acciones integran áreas de matemática y biología y culminan en una feria informativa, “La alimentación como derecho humano”, con reflexión comunitaria, recuperación de saberes y difusión de riesgos y beneficios de una dieta adecuada, promoviendo una nueva cultura alimentaria basada en armonía y reciprocidad con la Madre Tierra.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/innovative-educational-experiences-to-change-eating-habits-in-the-community-final-work-to-obtain-the-bachelors-degree/312880/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/innovative-educational-experiences-to-change-eating-habits-in-the-community-final-work-to-obtain-the-bachelors-degree/312880.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Quinn","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?","Question",{"text":105,"@type":106},"Fortalecer conocimientos y promover el cambio de la cultura alimentaria en la comunidad a partir del PSP “Cambiando hábitos alimenticios para vivir bien”.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Qué áreas académicas se trabajan en las experiencias innovadoras?",{"text":110,"@type":106},"Se desarrollan experiencias innovadoras en las áreas de Matemática y Biología, articuladas con los momentos metodológicos del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Cómo se difunden los resultados a la comunidad educativa?",{"text":114,"@type":106},"Mediante una feria informativa denominada “La alimentación como derecho humano”, que genera espacios de reflexión y difusión sobre riesgos de una dieta inadecuada y beneficios de productos naturales.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},312880,1791188881,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":73,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},962075114765,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd","# ESCUELA SUPERIOR DEFORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“SIMON BOLÍVAR”\n\nEXPERIENCIAS INNOVADORAS EN EDUCACIÓN PARA CAMBIARHÁBITOS ALIMENTICIOS EN COMUNIDAD  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciaturaotorgado por la ESFM en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM.  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Elena Gregoria Castaneta Chambilla  \n2.Alfredo Nina Sandoval  \n3.Franz Angel Pacheco Miranda  \nTutora:  \nLic.Nancy Adelaida Sacaca Soria  \nLa Paz,2015  \n\n| DEDICATORIA   |  |\n| --- | --- |\n|  |  |\n| El presente trabajo de sistematización está dedicado   |  |\n| a nuestras familias,por brindarnos su apoyo de   |  |\n| manera incondicional.   |  |\n| A nuestros queridos estudiantes de la Unidad   |  |\n| Educativa 6 de Junio “A”,quienes son el motivo de   |  |\n| lucha,  superación por una mejor educación   |  |\n| descolonizadora.   |  |\n\n\n| AGRADECIMIENTO   |  |\n| --- | --- |\n|  |  |\n| A Dios que nos dio la fortaleza y sabiduría.   |  |\n| A los estudiantes de nuestro querido Colegio 6 de   |  |\n| Junio “A”por ser la luz y el camino hacia una  \u003Cbr>educación con calidad.   |  |\n| A toda la comunidad educativa y autoridades por el   |  |\n| apoyo en la recuperación de saberes  \u003Cbr>conocimientos sobre alimentación.   |  y   |\n|  |  |\n\nÍNDICE  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………4  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………6  \n3. RELATOY ANÁLISIS COLECTIVO………………………………………………………………………………………12  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS  \nTRANSFORMADORAS EDUCATIVAS…………………………………………………………………………………17  \n4.1. Relato de Experiencia, Maestra 1.Elena Gregoria Castaneta Chambilla…………………17  \n4.2. Relato de Experiencia, Maestro 2. Alfredo Nina Sandoval………………………………………………35  \n4.3. Relato de Experiencia, Maestro 3. Franz Angel Pacheco Miranda………………………………52  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS  \nEDUCATIVAS …………………………………………………………………………………………………………………………………63  \n6. PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………………78  \n7. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES……………………………………………………………………81  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES……………………………………………………………………………………………………………84  \nANEXOS COMUNITARIOS  \nANEXOS MAESTRA 1  \nANEXOS MAESTRO 2  \nANEXOS MAESTRO3  \n## RESUMEN EN LENGUA CASTELLANA\n\nPara la construcción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo se partió de lanecesidad de cambio y trasformación de la educación desde nuestra realidad,recuperando y valorizando nuestros propios saberes y conocimientos,que nos llevaronhacia la concreción de una nueva cultura alimentaria,buscando construir una relación dearmonía y reciprocidad con la Madre Tierra y el Cosmos para vivir bien y así dignificarnuestra bolivianidad.  \nEl equipo de sistematización de la Unidad Educativa 6 de Junio “A”enfocó su trabajo en laproblemática identificada en el PSP titulado “CAMBIANDO HÁBITOS ALIMENTICIOSPARA VIVIR BIEN”,el cual como punto de partida,nos condujo a la elaboración denuestros Planes Anuales Bimestralizados y de Desarrollo Curricular;en este proceso sedesarrollaron experiencias innovadoras en las areas de matemática y biologia tomando encuenta los momentos metodológicos que nos sugiere el Modelo EducativoSociocomunitario Productivo,los cuales se concretizaron en el aula,y que posteriormentetrascendieron a la comunidad educativa mediante una feria informativa denominada \"LAALIMENTACION COMO DERECHO HUMANO”que permitió espacios de reflexión sobreel cambio de la cultura alimentaria en nuestra comunidad,eliminando aquellos hábitosinadecuados que danan nuestro organismo.En este evento las y los estudiantesparticiparon activamente mostrando las bondades que tienen los productos naturales y suforma de emplearlos en nuestra alimentación diaria,difundiendo a la comunidadinformación necesaria y suficiente sobre los riesgos de una in","cbCaivPYucjWxIUu","https://ap.wps.com/l/cbCaivPYucjWxIUu","pdf",2812749,216,"Spanish","# Resumen en lengua castellana\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual de las experiencias transformadoras educativas\n## Relato de experiencia, Maestra 1. 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