[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63988-es":3,"doc-seo-63988-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63988,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Estrategias Innovadoras Y Participativas En La Construcción De Conocimientos Socio Comunitarios Con Materiales Reciclados","Trabajo final de sistematización centrado en la aplicación de la nueva Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez (Ley 070) en prácticas pedagógicas, recuperando experiencias de maestras y maestros del PROFOCOM. La propuesta destaca un horizonte educativo respetuoso de la diversidad cultural y lingüística, integrando conocimientos científicos y saberes de pueblos indígena originarios, en coherencia con convivencia con la madre tierra e interculturalidad. El documento busca comprender la realidad comunitaria y fortalecer la gestión escolar 2015, mediante prácticas investigativas y proyectos socio productivos para transformar el contexto y avanzar hacia el vivir bien.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \n“VILLATUNARI”  \nESTRATEGIAS INNOVADORAS Y PARTICIPATIVAS EN LA CONSTRUCCIÓN DECONOCIMIENTOS SOCIOCOMUNITARIOS CON MATERIALES RECICLADOS PARA LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio –PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nEdilberto Javier Cáceres Mercado. Aldrin Alberto Huallpa Arias.  \nHelga Mercedes Maldonado Rocha. Adelaida Zenteno Málaga.  \nTutor:  \nLic. Eleuteria Pateria Achu Mamani.  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nRESUMEN  \nEn el equipo de sistematización, realizamos un análisis profundo de la aplicación de la nueva Ley Avelino Siñani, Elizardo Pérez en nuestras prácticas pedagógicas, Tomando en cuenta las experiencias que ya fueron parte de los diferentes planteamientos de ley en el transcurrir del tiempo, que nos llevaron a tener una educación con muy pocos logros profesionales que puedan sacar adelante un país con muchas potencialidades.  \nLa propuesta de la nueva Ley 070, nos muestra un horizonte diferente, rescatando procesos educativos que respeten a la diversidad cultural y lingüística de nuestro país, mejora la calidad educativa de los estudiantes con la implementación de un nuevo currículo educativo que toma en cuenta no solo los conocimientos científicos, sino lossaberes y conocimientos de los pueblos indígena originarios que siempre velaron la armonía con la madre tierra y el cosmos.  \nDesde esa visión es que la educación ahora ya no es un proceso aislado de la realidad sino que es participativa e integradora que busca formar estudiantes con capacidades investigativas y desarrollando mediante los procesos educativos el logro de las cuatro dimensiones que forman a una persona íntegra y que logre en un futuro mejorar ytransformar la realidad y crear un país con justicia para el vivir bien.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl nuevo modelo educativo nos permitió apropiarnos de los criterios y herramientas curriculares nuevas para generar prácticas educativas que han cambiado nuestra manera de vivir la práctica docente.  \nLa característica principal de este nuevo modelo que estamos aplicando en nuestro cotidiano trabajo no se aplica como una receta ya hecha como los anteriores modeloseducativos, sino que el maestro o maestra tiene que construirlo creativamente parasolucionar los problemas no resueltos por ejemplo en este caso, ¿Cómo desarrollamos los proyectos socio productivos para transformar nuestro contexto con la participación de la comunidad.  \nLa nueva Ley Educativa “Avelino Siñani, Elizardo Pérez” propone una Educación basada en los valores ancestrales, convivencia con la madre tierra, la interculturalidad, intraculturalidad y el plurilingüismo porque no decirlo también en los valores humanos, proponiendo que los estudiantes y Profesores(as) sean personas investigadoras.  \nEl presente trabajo de sistematización recupera las experiencias innovadoras de las y los maestros de las Unidades Educativas y su sistematización que trata de recuperar lasexperiencias de implementación de los elementos curriculares de la ley 070.  \nLa propuesta del PROFOCOM sobre la búsqueda de instrumentos para lograr una sistematización correcta dio sus frutos en la redacción del trabajo final, donde todas lasexperiencias y actividades darán nuevos significados y reforzaran los ya adquiridos.  \nSiendo muy importante la sistematización de experiencia, para que nos permita comprender nuestra realidad a partir de la capacidad de organización de nuestras ideas que están ligadas a una estructura de pensamiento, en caso de la presente sistematización tenemos como objetivo recuperar las experiencias de aplicación de los elementos del currículo de las Unidades Educativas Esteban Arze y Senda Baher en lagestión escolar 2015. La sistematización conlleva a la adquisición de valores, culturales ynormas básica de convivencia s","cbCaiubUUpe0JwCD","https://ap.wps.com/l/cbCaiubUUpe0JwCD","pdf",290674,5,1,95,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Marco metodológico\n# Análisis y reflexión colectiva\n# Relatos individuales y trabajo colectivo\n# Productos de la sistematización\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Recuperar las experiencias de aplicación de los elementos del currículo de las Unidades Educativas Esteban Arze y Senda Baher en la gestión escolar 2015, para comprender la realidad y orientar mejoras en las prácticas educativas.\"},{\"question\":\"Qué enfoque educativo propone la Ley 070 según el texto?\",\"answer\":\"Una educación basada en valores ancestrales y en convivencia con la madre tierra, promoviendo interculturalidad, intraculturalidad y plurilingüismo, además de 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